●前言
●第一章 中職教育質量：當代命題與永恆主題
●第一節 中職教育質量概念的內涵、外延與特征
●一 中職教育質量概念的內涵
●二 中職教育質量概念的外延
●三 中職教育質量概念的特征
●第二節 中職教育質量評價的理論困惑與實踐困境
●一 中職教育質量評價的理論困惑
●二 中職教育質量評價的實踐困境
●三 中職教育質量評價的現實任務
●第三節 中職教育質量保障機制建設的現狀分析
●一 中職教育質量保障機制概念的內涵
●二 中職教育質量保障機制建設的現狀
●三 中職教育質量保障機制存在的問題
●第二章 中職教育目標：歷史演變與現實定位
●第一節 我國中職教育目標的歷史演變
●一 探索時期
●二 倒退時期
●三 恢復時期
●四 發展時期
●部分目錄

中等職業技術教育（簡稱中職教育）是我國職業教育的重要組成部分，是現代職業教育體繫構建的基礎，擔負著培養數以億計生產、服務一線技能型勞動者的重任。按教育部相關文件釋義，中職教育由普通中等專業學校、職業高中學校、成人中等專業學校、技工學校和其他機構等五類機構實施，以招收九年義務教育畢業生（即初中畢業生）為主，其他相當於初中學歷及以上的畢業生為輔。在國家加快發展現代職業教育的現實背景下，研究確定中職教育質量評價體繫與保障機制具有十分重要的現實意義和長遠意義。