●1．1教學“片場”
●1．2課堂視角
●1．3教學“攝影棚”
●1．4教學“外景地”
●1．5教學距離與區域空間
●1．6教學“景框”
●2．1課堂“編劇”
●2．2教學“劇本”
●2．3教學構圖
●2．4教學主張與願景
●3．1教學時間與空間
●3．2教學語言
●3．3教學“鏡頭”
●3．4課堂“運動感覺”與教學“運鏡”
●3．5課堂連續性與教學“剪輯”
●3．6課堂符號與教學結構
●4．1導演式執教
●4．2表演性學習
●4．3課堂“戲劇舞臺”
●4．4教學風格與氣質
●部分目錄

該書旨在探討借鋻電影藝術優化課堂教學的可行性，即運用電影運作的多方面要素類比課堂教學的策略方法，把體現電影價值和運行特征的制作、發行與放映環節遷移至課堂教學的各相關領域，架構素素之間的互動橋梁，通過在課堂與片場調度、課案設計與編劇、教師學生與導演演員、教學過程與影片制作、教育技術與電影、教學模式與類型電影、教材與布景、考試評價與電影評獎、觀課評課與靠前電影節等環節內容間進行的隱喻式類比，探究新課標體繫下情景教學的理論和方法。
該書以涵蓋基礎教育各學科的課堂實例、流暢平實而富含思想的語言以及豐富多彩的電影與教學"互動"圖片，生動細膩地向人們展示了從電影世界中"穿越"而出的嶄新視角下的課堂教學。該書對中小學教師、教育管理者、教育科研人員、高等院校師範類專業學生等均具有一定的參考價值。