●第一章“二戰”前美國外語教師教育發展回顧(殖民地時期~20世紀中葉)
●第一節前外語教師教育時代：外語教育的緣起(殖民地時期~19世紀末)
●第二節外語教師教育的形成與初步發展(20世紀初~20世紀中葉)
●第二章“能力本位”外語教師教育的背景與動因
●第一節“能力本位”外語教師教育的政策環境
●第二節“聽說法”外語基礎教育改革
●第三節“能力本位”外語教師教育的理論基礎
●第三章“能力本位”外語教師教育的發展與實施(“二戰”後~20世紀70年代末)
●第一節“能力本位”外語教師教育的發展
●第二節“能力本位”外語教師教育的實施
●第四章“表現標準本位”外語教師教育的背景與動因
●第一節“表現標準本位”外語教師教育的政策環境
●第二節“交際本位”的外語基礎教育改革
●第三節“表現標準本位”外語教師教育的理論基礎
●第五章“表現標準本位”外語教師教育的發展(20世紀80年代至今
●第一節“表現標準本位”外語教師教育的發端
●第二節“表現標準本位”外語教師教育的形成與發展
●第三節“表現標準本位”外語教師教育的成熟
●第六章“表現標準本位”外語教師教育的實施
●第一節“表現標準本位”的外語教師職前教育
●部分目錄

美國外語教師教育經歷了從無到有的發展過程。尤其是在“二戰”之後，美國外語教師教育更是有著很好顯著的特點。本書梳理了美國歷目前各個時期，特別是“二戰”以後美國外語教師教育發展與變革的歷史過程，將美國外語教師教育的發展分為三個歷史時期：“二戰”以前、20世紀50年代—70年代末以及20世紀80年代至今，探討了三個歷史時期美國外語教師教育的背景與動因、發展過程和實施舉措。本書從縱向上闡述了外語教師教育中的職前、入職與在職教育，從橫向上論述了外語教師的專業標準、培養方案與評價體繫。

孫曼麗 著；許明 叢書主編