繫列配套：初、中、高三級，共六冊，將"寫"作為語言交際技能，分階段有計劃地進行訓練
    任務教學：以意義為中心的任務活動，課堂教學充滿互動性和交際性，使學習者得到輕松愉悅的體驗
    創潁模式：注重寫作過程的不同階段，啟發引導與學習體會相結合
    緊扣生活：語言材料貼近真實生活，豐富生動，實用性強

●第1課  漢字的筆畫
●  學習基本筆畫和復合筆畫
●第2課  漢字的筆順和結構
●  學習漢字的筆順和漢字的結構
●第3課  漢字的偏旁
●  可以單獨成字的偏旁和不可以單獨成字的偏旁
●第4課  漢字和詞語
●  了解漢字和詞語的關繫
●  掌握一些常用漢字和詞語組合
●第5課  句子和標點符號
●  學會寫簡單的疑問句、陳述句和感嘆句
●  學習使用最基本的4個標點符號，。?!
●  復  習(一)
●第6課  自我介紹
●  學習填寫簡單的個人信息表格
●  學習進行簡單的自我介紹
●第7課  我愛我家
●  學習介紹自己的家庭和家人
●第8課  我的星期六
●  學習寫簡單的日程安排
●部分目錄

《體驗漢語書面表達教程》的使用對像為外國留學生長期進修生。該教材將書面表達作為一項語言交際技能，從寫的角度對漢語學習者進行技能訓練，一方面有計劃地提高學習者的書面表達水平，另一方面配合綜合課鞏固學習者在其他語言技能課上所學的知識，促進他們漢語交際能力的全面發展。該教材特點如下：1、該繫列教材吸收任務型語言教學的優點，設計以意義為中心的課堂活動和貼近真實生活的任務練習來提升課堂教學的互動性和交際性。2、該繫列教材依據《高等學校外國留學生漢語教學大綱——長期進修》大綱的詞彙、語法和功能項目確定教學等級、教材內容和難度。3、該繫列教材的語言材料豐富，選取貼近留學生生活和中國國情文化等留學生關注的話題確定教學內容的語言材料。4、該繫列教材按照將語言運用與語篇形式及表達功能等項目綜合起來設置的主線編寫。