伍爾福克的《教育心理學》是目前國際教育心理學領域具有代表性和影響力的教材，也是一部在國際上享有盛譽、使用範圍廣泛、長期暢銷的教育學經典著作。被加利福尼亞大學、斯坦福大學等諸多高校采用，已有十多種語言譯本。其內容涵蓋了教育心理學的經典研究成果和基本理論，涉及教育心理學的所有重要領域和核心主題。《教育心理學》歷經14版的不斷修訂更新，愈臻豐富和完善。本版為近期新中譯本，作者敏銳洞察研究前沿動態，及時跟進近期新的研究成果，將神經科學發展、信息技術與虛擬學習環境、文化和化、學生和課堂多樣性、共同等

●總序
第一章 學習、教學與教育心理學
教師案例簿：不讓一個學生掉隊——你會做什麼？
概述與目標
當今的學習與教學
今日的學化與擅長技術
自信無處不在
對教師和學生的高期望
教師有重要作用嗎？
什麼是好的教學？
走進三個課堂
新教師
教育心理學的作用
創立之初：將教育心理學與教學聯繫起來
今天的教育心理學
這隻是常識嗎？
利用研究來理解和改進學習
教學理論
支持學生學習
總結
關鍵術語
教師案例簿：不讓一個學生掉隊——他們會做什麼？
第一部分 學生
第二章 認知發展
教師案例簿：像征和鈸——你會做什麼？
概述與目標
發展的定義
發展理論的三個基本問題
發展的一般原則
大腦與認知發展
發育中的大腦
發育中的大腦：大腦皮質
兒童和青少年的大腦發育
整合起來：大腦是如何工作的
神經科學、學習和教學
給教師的建議：一般性原則
皮亞傑的認知發展理論
影響發展的因素
思維的基本傾向
認知發展的四個階段
皮亞傑認知發展理論的局限性
信息處理、新皮亞傑主義和神經科學認知發展觀
維果斯基的社會文化觀
個體思維的社會根源
文化工具與認知發展
語言和自我言語的作用
最近發展區
……
第二部分 學習與動機
第三部分 教學與評價
附錄
譯後記

伍爾福克的《教育心理學》是目前國際教育心理學領域具有代表性和影響力的教材，也是一部在國際上享有盛譽、使用範圍廣泛、長期暢銷的教育學經典著作。被加利福尼亞大學、斯坦福大學等諸多高校采用，已有十多種語言譯本。其內容涵蓋了教育心理學的經典研究成果和基本理論，涉及教育心理學的所有重要領域和核心主題。
《教育心理學》歷經14版的不斷修訂更新，愈臻豐富和完善。本版為近期新中譯本，作者敏銳洞察研究前沿動態，及時跟進近期新的研究成果，將神經科學發展、信息技術與虛擬學習環境、文化和化、學生和課堂多樣性、共同核心等新主題、新概念和新理論納入本書，並以開放態度探討當前熱點論題，呈現多方數據和不同觀點，體現探索的復雜性和面臨的挑戰。
本書重視理論和實踐的緊密結合，提供了大量案例、課堂片段、個案研究、應用指南和來自有經驗教師的實踐提示等，展示了如何將來自教育心理學研究的信息和觀點應用等