●第一章 導論
●第一節 中觀課堂的提出背景
●第二節 中觀課堂的研究現狀
●第三節 中觀課堂的研究內容與意義
●第二章 中觀課堂的內涵解讀
●第一節 關於中觀
●第二節 關於中觀課堂
●第三章 中觀課堂的實踐研究
●第一節 語文中觀課堂實踐研究
●第二節 數學中觀課堂實踐研究
●第三節 英語中觀課堂實踐研究
●第四節 物理中觀課堂實踐研究
●第五節 化學中觀課堂實踐研究
●第六節 生物中觀課堂實踐研究
●第七節 思品中觀課堂實踐研究
●第八節 歷史中觀課堂實踐研究
●第九節 地理中觀課堂實踐研究
●第四章 中觀課堂的實證研究
●第一節 教師學科素養提升的實證研究
●第二節 學生學習力提升的實證研究
●部分目錄

本書從理論上闡述了 “中觀課堂”的產生背景、依據及內涵，通過實踐提煉出中觀課堂的實施策略，分學科從學科性質、學科思想及知識對照表、學科結構圖、認知結構化策略等方面進行了繫統的理論提升，並輔以中觀教學設計和微觀設計課例，同時進行了實證研究。

李傳英 編著