●模塊一小學信息技術教學設計導論
任務1小學信息技術課程概述
任務2小學信息技術教學設計的操作模型
任務3小學息技術教學設計的工作流程
任務4小學信息技術教學設計方案的評價
模塊二小學信息技術教學設計前端分析
任務1小學信息技術教材分析
任務2小學信息技術教學內容分析
任務3小學信息技術學習者特征分析
任務4小學信息技術發展需求分析
模塊三小學信息技術學習目標設計
任務1小學信息技術學習目標的概念及其分類
任務2小學信息技術學習目標的設計與編寫
任務3小學信息技術學習目標編寫的誤區
任務4小學信息技術課程生成性目標
模塊四小學信息技術教學過程設計
任務1小學信息技術教學過程的有效設計
任務2小學信息技術教學方法的選擇
任務3小學信息技術教學情境的設計
任務4小學信息技術教學活動的設計
模塊五小學信息技術學習環境設計
任務1小學信息技術學習環境
任務2小學信息技術學習資源的設計
任務3小學信息技術學習工具的利用
任務4小學信息技術信息化學習環境的構建
模塊六小學信息技術教學評價設計
任務1小學信息技術教學評價
任務2小學信息技術測驗的編制
任務3小學信息技術學評價方法的選擇
模塊七小學信息技術課型及其教學設計
任務1小學信息技術基本課型
任務2小學信息技術新授課教學設計
任務3小學信息技術復習課教學設計
任務4小學信息技術綜合應用課教學設計
模塊八小學信息技術教學設計創新
任務1基於數字布盧姆的小學信息技術捌學設計
任務2小學信息技術翻轉課堂教學設計
任務3面向STEM的小學信息技術教學設計
參考文獻
本書緊密結合《教師教育課程標準(試行)》,將教師學習的三大領域——信念與責任、知識與能力、實踐與體驗深入融合小學信息技術教學設計知識體繫。全書包括導論、教學設計前端分析、學習目標設計、學習過程設計、學習評價設計、學習環境設計、課型範式以及教學設計創新等八個模塊,繫統闡述小學信息技術教學設計的方法與技能。全書基於學習者中心的設計理念,按照模塊-任務-活動-資源結構組織內容,精簡常規知識,突出案例闡述,整合課堂活動,強調教學設計的可操作性和實用性,並考慮到數字時代學習者在線混合學習的要求,實現跨媒體教材開發。
本書可以用作高等院校教育技術學、信息技術教育、小學教育等專業課程教材,也可作為在職教師或者有志於從事信息技術教學的相關研究、管理人員參考書,還可作為信息技術教學設計大賽及各類培訓項目的培訓教材。