（1）內容真實接地氣，引發同感。本書中的故事和感悟，都是李鎮西及愛研會成員，也就是*國各地追求成長的教師們真實、直接的記錄，或有理有據，或直抒胸臆，不矯揉造作、不無病呻吟，也不刻意撥高，真實的情感更能引發讀者的認同。（2）激發廣大教師對職業生涯的思考和探索。教育的邊界在哪裡？如何提*教師的業務水平？為人師表的初心和價值是什麼？什麼樣纔能做一個幸福的老師？……一個個引發教育從業者思考的深刻問題，*能在李鎮西等老師真誠親切的文字中得到解答。

●把每一個夢想都擦亮李鎮西001
第一輯教育聚義
因為單純，所以幸福李鎮西003
成長比名分更重要
——就李鎮西研究會更名為“愛心與教育研究會”
致全體會員的一封信李鎮西019
我們也可以成為中國教育的脊梁
——給愛研會老師的一封信李鎮西023
從一團火到滿天星楊富志028
第二輯讀寫思行
關於閱讀的斷想李鎮西045
我的閱讀“shi”袁建國051
讀書，盤活一方教育生態
——慶陽市堅持8年“無功利讀書”活動紀實楊宏傑056
閱讀，帶給課堂無限可能任秀波061
讀書助我做一個完整的老師
——一個數學老師的多重閱讀王丹鳳064
每位老師都能寫出好文章李鎮西071
教師寫作的七個無關因素黃建軍077
讓自己的教育人生有跡可尋李素懷082
書寫自己的教育傳奇肖新見086
寫作，遇見更好的自己王曉波091
如何和學生搞好“關繫”李鎮西097
尋找共同的生活方式蔣自立100
沒有溝通就沒有教育張雁103
隻有愛是不夠的戴金紅106
我這樣走進學生的心靈劉愛玲110
好課堂好教育李鎮西114
花香蝶自來張學勇117
當回“孫子”又何妨張榮芸121
打開學生想像的閘門黎轅124
警惕課堂上的“不由自主”袁建國127
第三輯慧心育人
“問題孩子”是這樣被“治”下來的詹大年133
N張便條引導“問題生”成長朱司芝143
陪伴一個網癮學生的365天劉沛華156
被點燃的“燃哥”王美娟162
一個另類學生給我上了一課潘升鋒165
第四輯破繭成蝶
不負此生好看的遇見任秀波173
教育的生命力在於教師的成178
是鐵“西粉”，亦是痴“愛人”黃建軍183
找到了生命中的紅杉林黃薇189
踏雪尋春去歸來春滿懷黎轅194
且讀且寫且成長張巧199
我與愛研會的深情十年王丹鳳206
從“新”開始，期待遇見最好的自己張學勇213
第五輯觀點踫撞
教育為什麼不可以被欣賞？詹大年221
“營造書香校園”何錯之有？張燕224
成長要自助也需他助李素懷227
“打造”名師又有何妨？黃建軍230
“感恩”老師有錯嗎？鄧正鍇233
校長多談心就一定要少聽課嗎？王丹鳳236
不必一概拒絕“模式化”瀋略241
第六輯李鎮西說
決定人生高度與事業境界的究竟是什麼？李鎮西247
你還可以更幸福——寫給一位年輕的班主任李鎮西251
胸襟再開闊一些李鎮西256
是否還保持著最初的童心李鎮西262
學生教我當老師李鎮西265
附錄：愛心與教育研究會十年大事記280

本書是由有名教育家李鎮西編著的一群因“愛”結緣的教師的成長實錄。在教育大家李鎮西的帶領下，廣大年輕教師能更早到達教職生涯的幸福彼岸。全書分為六輯，教育聚義、讀寫思行、慧心育人、觀點踫撞、破繭成蝶，一篇篇美好的文章，一次次深刻的剖析，一場場誠摯的交流，隻為在教育大家李鎮西的孩子需要成長，陪伴孩子們成長的老師也需要成長。