●寫在前面  讓學生在“人生課堂”裡找到自我
第一章  與時俱時：語言數學要從課程改革入手
第一節  從芬蘭到中國：順應世界課改潮流
一、世紀展望：未來社會對教育的要求是什麼
二、放眼世界：各國課程改革之途
三、順應潮流：我國高中課改脈絡回顧
第二節  浙江樣本：兩輪課改的變化
一、成績與不足：首輪課改回望
二、對癥下藥：深化課改的主要舉措
三、調整結構：浙江深化課改的關鍵
四、機遇與挑戰：語文學科的必然訴求
五、原則與框架：語文學科的回應

第二章  路徑選擇：語文選修課程的開發
第一節  主體回歸：語文選修課程的本體觀
一、以人為本：核心理念和終極目標
二、主體回歸：語文選修課程的素質教育特征
三、整體提升：語文選修課程的素質教育功能
第二節  走向綜合：語文選修課程的方法論
一、力求均衡：構建語文選修課程內容體繫的設想
二、內涵解釋：語文選修繫列的設計緯度
三、六條準繩：語文選修課程開發的原則
四、行動綱領：語文選修課程綱要的編寫

第三章  人生課堂：語文選修課程的實施
第一節  取法乎上：語文選修課程開發的基本模式
一、目標模式
二、主題模式
三、過程模式
四、研究模式
五、形式模式
第二節  重在活用：語文選修課程實施的基本方法
一、講座法
二、文獻法
三、網絡法
四、討論法
五、表演法
六、模擬法
七、參觀法
八、調查法
九、制作法
十、實驗法

第四章  在理想和實現中搖擺：語言選修課程實施的難度分析
第一節  名實不符：語文選修課程的實施現狀
一、實實在在：必修課程的概況描述
二、名實不符：選修課程的現實遭遇
……
第五章  關注過程：語言選修課程的管理與評價
第六章  語言選修課程實施案例
附錄
後記