品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力如何養成？
    臺灣教育家洪蘭為您闡述育兒之道

    臺灣金石堂書店年度出版風雲人物
    專業與常識兼具，理論與實踐並舉
    育兒，是科學，更是藝術

●簡體字版自序
第一章  品格力
1 童蒙養正，受益終生
2 林則徐的沉著與膽識
3 不是本能的事都需要教
4 讓孩子一開始就沒有機會走歪路
5 受教育越多同理心消失得越快
6 計算機世代孩子缺的是規範
7 品德教育要大家一起來
8 用辣妹宣揚品德、質量、品味？
9 有了品格其他德行自會出現
10 誠信是一切的核心
11 心中的尺不可變
12 學生需要有楷模
13 培植自重自愛的轉機
14 志工帶給孩子同理心
15 天生我材必有用，化作春泥更護花
第二章  學習力
1 成功者的背後一定有個好老師
2 偏鄉更需要好老師
3 讓學習彈性不疲乏
4 《成績單》：一則抵制分數的故事
5 零時體能運動的啟示
6 一本書改變了一個孩子
7 怎麼罰，學問大
8 讀報累積詞彙
9 一點巧思，無趣變有趣
10 用運動提升學習力
11 給偏鄉的孩子一個機會吧！
12 動腦纔能有志竟成
13 “窗明幾淨”大有關繫
14 老師不是經師，是人師
15 老師是優選的志業
16 青春期是閱讀的優選時機
17 學習重在思考，不是記憶
第三章  競爭力
1 食衣住行處處有創意
2 標準答案：扼殺創兇
3 創意時代的腦力競爭
4 不要再截長補短
5 讓孩子像大自然的蘋果樹
6 用不同的尺衡量不同的孩子
7 有國際觀纔有競爭力
8 先做給人家看
9 實做是通往教養的大道
10 不會表達就沒有競爭力
11 生命自己會找出路
12 失敗比不曾試過好
13 學生也要敬業
14 勇敢踏出改變的第一步
15 行動三分財氣
16 不知過去，怎知未來？
第四章  神奇的腦
1 大腦會依外界的刺激改變
2 強烈影像的
3 學習的兩大要件：情緒與動機
4 後天的學習可改變先天的設定
5 看得見、摸得著的心智結構
6 長期受虐會改變大腦結構
7 從改變想法來改變心情
8 快樂掌握在自己的意念中
9 期待可以打敗焦慮
10 大腦對“自己人”的差別待遇
11 大腦會主動修正認知失調
12 判斷力的腦科學實驗
13 他們的靈魂住在明日之屋
第五章  溝通力
1 孩子說謊時要感化他
2 訓練口語能力從閱讀著手
3 用欣賞的眼光看你的孩子
4 作文三多：看多，做多，商量多
5 多讀書纔寫得出好文章
6 作文的基本功
7 教育孩子談話的藝術
8 請給孩子指出另一條可行之路
9 你有沒有在乎過我？
第六章  生命力
1 給年輕人生命的理想
2 鼓勵孩子們做志工
3 知足，就會快樂
4 做善事受益最多的是自己
5 替學童打開藝術教育的門
6 能惜福，就不會有煩惱
7 耐心等待孩子成長和成熟
8 感恩帶來幸福與滿足
9 父母快樂，孩子纔會快樂
10 稱贊與鼓勵go a long way
11 參與：一定要在場纔會贏
12 讓孩子從實做中了解人生的意義
13 臺灣的生命力在民間

臺灣有名教育家洪蘭闡述育兒之道，以腦科學的近期新發現和規律為依托，詳細解讀對青少年成長至關重要的五大素養及其養成之道——“品格力、學習力、競爭力、溝通力、生命力”。全書專業與常識兼具，理論與實踐並舉，具有很強的可讀性和實用性。

洪蘭 著作

    其實品德教育就是生活教育，一個家教良好的孩子走出來是有禮貌的，做事是有質量的，談吐是有品味的。
    6 計算機世代孩子缺的是規範
    最近參加了幾個有關品德教育的研討會，會中討論最多的是電玩，大人都把它當洪水猛獸，而小孩都愛玩電玩，親子因電玩的觀念不同而衍生出許多管教上的問題來。當孩子很想要而父母堅決不肯時，孩子會忍不住說謊或偷錢，父母會因孩子不聽話而更加嚴厲控管，道高一尺，魔高一丈，形成一個惡性循環。其實，一種遊戲這麼吸引孩子，硬禁是禁不掉的，更何況研究發現，打電玩對大腦的反應速度有幫助，隻要不是或暴力的遊戲，適度地玩一下是可以的。
    人的大腦會不停地因為外界環境的需求而調整內部等