本書具體探討了什麼是項目教學法，項目教學法與其他教學法的區別，以及開展項目教學的具體步驟和策略等，幫助幼兒教師正確把握項目教學法的實踐方向，解除實踐困惑。本書不僅翔實地介紹了項目教學法的全貌，而且對自然教育和STEM教育進行了探討。全書結構清晰、步驟詳細、案例豐富，具有較強的實踐性和操作性，有助於幼兒教師在實踐中開啟項目教學之旅，支持幼兒主動探究與學習，從而將他們培養成“小小探索家”。南京師範大學原晉霞教授領銜翻譯，虞永平教授、王春燕教授，黃瓊老師和章麗老師兩位特級教師聯袂向讀者等

●第一章 項目活動與幼兒
項目教學法
項目活動對幼兒發展的裨益
早期發展階段的認知能力
促進思維和大腦的發展
早期教育中項目活動的實施指南
第二章 項目活動的開始
選擇項目活動的主題
教師預先的計劃
建構共同的經驗
發掘兒童的相關知識
引導兒童提出想探究的問題
在教室裡創設探究環境
下一個階段
第三章 項目活動的發展：為探究做好準備
第二階段的開始
為探究做準備
轉入探究階段
第四章 項目活動的發展：兒童的探究
實地參訪
聽取報告
進人第三階段
第五章 項目活動的結束
使項目活動達到高潮
檔案的用途
檔案的種類
建檔時可以運用的物品和設備
篩選檔案
評估項目活動
第六章 項目活動過程中兒童的參與和學習
“照相機”項目活動
學習之旅
第七章 學步兒教育中項目教學法的運用
“消防栓”項目活動
“標志”項目活動
化途徑豐富經驗
第八章 如何在項目活動中促進兒童與自然的聯結
反思兒童與自然的關繫
如何為項目活動尋找適合的自然主題
克服教師對科學的畏懼
對大自然進行探究
讓自然主題的項目活動對他人產生影響
“加拿大鵝”項目活動
第九章 將STEM作為項目活動的探究經驗
STEM與項目活動
STEM涵蓋的不同學科領域
“飛機”項目活動
“飛機”項目活動中的STEM經驗
第十章 教師在項目活動中面臨的挑戰
回應教師面臨的挑戰
最後的思考
附錄 項目活動計劃日志
“項目活動計劃日志”簡介
第一階段·項目活動的開始
第二階段·項目活動的發展
第三階段·項目活動的結束
參考文獻

本書向幼兒園教師介紹了如何運用項目教學法來開展幼兒教育活動，培養幼兒的探究意識與能力，使之成為“小小探索家”。書中詳細地描述了項目教學活動的開展流程及具體實施要領，包括項目教學活動的三個階段、項目教學法的評估、將STEM與項目活動相融合等。書中介紹了大量的教學實例，蘊含了作者多年來與一線幼兒園教師實施項目教學法的經驗精華，具有較強的實踐指導性，有助於我國幼兒園教師把握項目教學法的理論核心，在實踐中有效地運用項目教學法，從而促進幼兒的成長。

(美)裘迪·哈裡斯·赫爾姆,(美)麗蓮·G.凱茲 著 原晉霞,陳曉紅,宋梅 譯