●第Ⅰ篇 開拓先鋒
第1章 管理的重要性
未來的“施塔爾”們
管理的興起
商業時代
管理的職業化
超越職業範疇
未來的企業大亨
第2章 直面批評，走出危機
管理者，非MBA
有則改之，無則加勉
第3章 培養更優秀的管理者
管理者是社會結構的建築師
未來的管理者
培養管理道德與持續學習
終身學習：貫穿管理者整個職業生涯的準則
商學院已經處於成熟階段了嗎？
管理教育：順應時勢
第Ⅱ篇 今天面臨的挑戰
第4章 變化的版圖
多個趨勢塑造新的學習曲線
新型機構：“大型教育零售商”
企業大學
以咨詢為基礎的教育中心
通過社交網絡開展教學
商學院如何創收
商學院的兩種主流發展戰略：縱向整合或專業化
商學院的未來動向
第5章 網絡教學
最早提供網絡教育的一批院校
伊卡洛斯之夢：UNext的故事
最重要的不是平臺
多樣化的人生
打造精品項目
第6章 利益相關者的國際化
多級競爭與保護主義
商學院的利益相關者有哪些？
吸引留學生
學生流動性：歐洲的博洛尼亞進程
真正實現區域一體化需要哪些舉措？
躋身國際市場
美國商學院的國際化方式
戰略聯盟和搶椅子遊戲
教育特區
第7章 知識的熔爐
知識有賴於具體情境
火星與金星：美國商學院與歐洲商學院
印度的召喚
中國，教育大國
英語是新的拉丁語
重要推手:認證機構和排名機構
能否建立全球統一標準
各類排名
第Ⅲ篇 下一個學習曲線
第8章 商學院的辦學目標
加強學界和商界的聯繫
商學院是學習中心
項目內容和課程體繫
紛繁多樣的教學方法和項目形式
“學習體驗”的差異化
人脈關繫
商學院是助推劑
商學院院長之職
教育機構的適應力
第9章 未來的學生
MBA――21世紀的“大旅行”
能力重要還是經驗重要
學員多樣化在教學過程中的重要性
充分利用課堂的多樣化：文化熔爐和萬花筒
MBA項目管理涉及的準則規範和慣例習俗
打擊作弊行為
第10章 師資培養和知識產出
培養全纔型商科教師
再談博士項目的培養目標
教學的重要性
知識的產出和傳播
商學研究創新的本質
學術圈的淨化
教授是內行
明星教授
後記
注釋
隨著經濟的發展和社會的進步，高等教育面臨巨大的挑戰：如何建設世界一流的教育機構，確保科研和教學工作既不失嚴謹又密切聯繫實際？怎樣將傳統的治學方式與現代市場的快速變化和優選技術相結合，同時滿足治學和市場的需求？
《商學院(引領高等教育變革管理者終身學習)》探討了教育機構如何在“學界”和“商界”之間搭建有效的橋梁。近幾十年來，商學院的發展尤為迅猛。因此，作者以商學院為主線展開論述，希望以此為整個高等教育領域提供重要的借鋻。
本書的目的不僅僅是描述迄今為止商學院的發展經驗，更是為了預測商學教育和整個高等教育的未來發展趨勢。作者分享了關於建設世界一流教育機構的寶貴經驗，以及他對高等教育未來發展的展望。
作者聖地亞哥·伊尼格斯·德翁左諾例舉了與世界各地擁有影響力的商學教育人士的多次談話內容，圍繞如何建設世界一流高等教育機構展開論述，展示了其獨特的視角和深刻的見解，等
