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    【作者】 張文娟 
    【出版社】外語教學與研究出版社 
    【ISBN】9787521335903
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    出版社:外語教學與研究出版社
    ISBN:9787521335903
    商品編碼:10064530769903

    品牌:文軒
    出版時間:2022-06-01
    代碼:52

    作者:張文娟

        
        
    "
    作  者:張文娟 著
    /
    定  價:52.9
    /
    出 版 社:外語教學與研究出版社
    /
    出版日期:2022年06月01日
    /
    頁  數:204
    /
    裝  幀:平裝
    /
    ISBN:9787521335903
    /
    主編推薦
      “產出導向法理論與實踐研究叢書”又一部重磅著作。
    目錄
    ●前言 6
    第一章 研究背景和問題的提出 9
    1.1 我的教學經歷與困境 9
    1.2 我的探究與教學啟示 11
    1.2.1 探究"學用"關繫 11
    1.2.2 教學啟示 16
    第二章 POA理論體繫 18
    2.1 POA的誕生與發展 18
    2.2 POA理論體繫的核心 18
    2.2.1 "學用一體"說 19
    2.2.2 "輸出驅動假設"與"輸入促成"假設 19
    2.2.3 "驅動-促成-評價" 20
    2.3 POA的理論優勢 20
    2.3.1 POA在形式教學上的優勢 21
    2.3.2 POA在意義教學上的優勢 21
    2.3 POA的課堂實踐 23
    第三章 實踐探索方法與思路 25
    3.1 主動型行動研究 25
    3.2 研究思路與計劃 26
    3.2.1 研究場所 26
    3.2.2 行動三個階段 27
    3.2.3 行動效果的評估 29
    第四章 聽說課堂中的POA實踐 36
    4.1 行動背景與問題 36
    4.2 行動計劃 37
    4.2.1產出活動設計 38
    4.2.2教學目標設定 39
    4.2.3輸入材料選取 40
    4.2.4教學步驟設計 41
    4.3 教學行動 41
    4.3.1驅動 42
    4.3.2促成 43
    4.3.3評價 46
    4.4 行動效果 47
    4.4.1 創設的學習條件 47
    4.4.2 學生的獲得感 49
    4.4.3 學生的投入度 49
    4.4.4 學生產品質量 50
    4.5 反思與啟示 52
    4.5.1 有效的教學設計 52
    4.5.2 不足與啟示 54
    第五章 讀寫課堂中的POA實踐 57
    5.1 行動背景與問題 57
    5.2 行動計劃 57
    5.2.1教學主題選取 59
    5.2.2產出場景設計 59
    5.2.3教學目標設定 59
    5.2.4輸入材料選取 61
    5.2.5教學步驟設計 62
    5.3 教學行動 63
    5.3.1驅動 64
    5.3.2促成 66
    5.3.3評價 73
    5.4 數據收集和分析 74
    5.4.1學生作文 74
    5.4.2語言測試 75
    5.4.3問卷和日志 75
    5.4.4 訪談 75
    5.5 行動效果 76
    5.5.1 學生產品質量 76
    5.5.2 學生的投入度 78
    5.5.3 學生的獲得感 78
    5.5.4 創設的學習條件 79
    5.6 反思與啟示 81
    5.6.1 有效的教學設計 81
    5.6.2 POA面臨的阻力 83
    5.6.3 教學啟示 86
    第六章 學術英語課堂中的POA實踐 87
    6.1 問題及行動背景 87
    6.1.1 待解決的問題 87
    6.1.2 行動背景  88
    6.2 行動計劃 88
    6.2.1 解決路徑選擇 88
    6.2.2 遞進任務設計 89
    6.2.3 產出目標設定 91
    6.2.4 教學步驟設計 91
    6.2教學行動 92
    6.2.1 驅動 93
    6.2.2 促成 95
    6.2.3 評價 102
    6.3 數據收集與分析
    6.3.1 產出文本 ^103
    6.3.2 訪談、問卷
    6.4 行動效果 103
    6.4.1 產品質量 103
    6.4.2 投入度和自主性 106
    6.4.3 獲得感 111
    6.4.4 挑戰和問題 112
    6.5反思與啟示 113
    6.5.1 有效的教學設計 113
    6.5.2 教學啟示 114
    第七章 POA的教學效果 116
    7.1 POA對產出成果的影響 117
    7.2 POA對學習條件的影響 118
    7.3 POA對學習者的影響 120
    7.3.1 學習情感 120
    7.3.2 學習策略 121
    第八章 POA應用的挑戰與對策 123
    8.1 驅動環節的"落地"與優化 123
    8.1.1 "交際真實性"的落實路徑 123
    8.1.2 "認知挑戰性"的落實路徑 126
    8.1.3 "目標恰當性"的落實路徑 128
    8.1.4 驅動的優化路徑探討 131
    8.2 促成環節的"落地"與優化 134
    8.2.1 促成什麼?"補缺"原則 135
    8.2.2 如何促成?"大目標-小步走"原則 136
    8.2.3 教師支架給多少?"學習區"原則 138
    8.2.4 "促成"的內涵與外延 140
    8.2.5 促成中的師生協同 141
    8.3 評價環節的"落地"與優化 142
    8.3.1 評價什麼? 142
    8.3.2 如何評價? 144
    8.3.3 評價的"導航"功能 145
    8.4 建構POA新教學流程模型 146
    第九章 以理論應用為"梯"的教師發展 148
    9.1 POA課堂實踐的三階段 148
    9.1.1 "求真"階段 148
    9.1.2 "求實"階段 150
    9.1.3 "求善"階段 153
    9.2 與理論互動的三種模式 154
    9.2.1 受理論指導的學徒模式  155
    9.2.2 實踐理論的應用科學模式 155
    9.2.3 與理論對話的反思性模式 156
    9.3 以理論應用為中介的教師發展模型 156
    9.4 結語 158
    參考文獻 159
    內容簡介
        《產出導向法理論應用探索的行動研究》以行動研究報告的形式向讀者展示POA實踐探究的真實教學案例以及案例背後的探究過程,期望讀者以我的課堂案例為“踏板”,大膽探索、不斷創新。

      《產出導向法理論應用探索的行動研究》是基於作者的博士學位論文改編而成的。作為POA理論應用的實踐操作指南,《產出導向法理論應用探索的行動研究》弱化了研究傾向,為一線教師理解和運用POA提供參考。

      《產出導向法理論應用探索的行動研究》在數輪行動中選取三個真實行動案例進行展示,行動場域分別為大學英語聽說課程、讀寫課程和學術英語課程。為了更完整地展示POA在每一種課型中的應用全貌,《產出導向法理論應用探索的行動研究》兼顧了行動的迭代邏輯和教學環節呈現的完整性,每一階段都對“驅等
    作者簡介
    張文娟 著
    張文娟,中國政法大學外國語學院副教授,北京外國語大學中國外語與教育研究中心博士。主要研究領域為二語習得、外語教育。曾參與國家社科基金、教育部人文社科基地重大、市級科技等項目,主持第八批"中國外語教育基金"項目。參與文秋芳教授指導的"產出導向法"的教學實驗,並在《現代外語》《外語與外語教學》和《外語教育研究前沿》等刊發表"產出導向法"教學成果論文多篇。



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