●第一章 教與學背後的理論基礎
●第一節 學生是如何學習的
●第二節 基礎教育中的課程論
●第三節 基礎教育中的教學論
●第二章 小學語文基於“預學”的教學實踐
●第一節 理論依據與操作要素
●第二節 教學範式
●第三節 教學實施要求
●第四節 教學實錄
●案例1 《飛向藍天的恐龍》教學實踐與反思
●案例2 《頤和園》教學實踐與反思
●第三章 小學數學理解性學習的教學建構
●第一節 理解性學習的基本意義
●第二節 理解性學習的學科建構
●第三節 理解性學習對於學生學力的影響
●第四節 教學實錄
●案例1 《分類與整理》教學實踐與反思
●案例2 《認識面積》教學實踐與反思
●第四章 小學英語生本理念下PWP課堂讀寫模式初探
●第一節 Pre-reading――創設語境引導閱讀
●部分目錄

本書是教研員與一線教師多年來在基礎教育課程改革中的研究成果。內容包括義務教育階段九門學科，初中的語文、數學、英語、科學與社會，以及小學的語文、數學、英語與科學的部分教學成果。本書內容豐富、觀點新穎，在相關理論的基礎上，重點彰顯區域性課程改革實踐中的大量經驗。為此，本書可以供教研員與一線教師學習參考，也可以作為研究基礎教育專家學者們的參考資料。

潘旭東 主編