●第一章 教學設計的理論基礎
●第一節 教學設計概述
●一、教學設計的界定
●二、教學設計的指導思想
●三、教學設計的研究對像
●四、教學設計的操作程序
●五、學習和掌握教學設計的意義
●第二節 教學設計的理論
●一、教學設計的理論基礎
●二、有效進行教學設計的理論
●第二章 教學目標設計
●第一節 教學目標概述
●一、教學目標繫統
●二、教學目標的分類
●三、教學目標設計的功能
●第二節 教學目標確定的依據
●一、理論依據——基礎教育新課程標準
●二、現實依據——需求評估
●第三節 教學目標的編寫
●一、教學目標的表述方式
●部分目錄

戴瑩編寫的《教學設計研究》分為兩大部分，第一部分是理論編，主要從教學的角度闡述教學設計的基礎理論及其具體內容、操作步驟。其主要內容：一是圍繞著教學設計的指導思想及對我國新課程改革影響較大的教學設計理論，幫助學習者理解教學設計的新要求、新變化，學習和掌握教學設計的意義；二是針對教學設計的教學目標設計，學習任務分析、起點行為分析、標準參照測驗設計、教學策略設計、教學材料的開發、選擇與編制、教學評價設計等各個環節，繫統闡述其操作過程、設計策略及要點，使新課程教學設計更符合課程改革的要求。第二部分是實踐編，彙集了。小學數學、語文等學科，且包括小學各學科教學設計實例：一是小學數學課、語文課教學設計的研制，通過教學設計的不斷研制，力求使學習者從中體會新課程提倡的教學理念與方法，領悟教學設計是一個繫統的、不斷修正與完善、很優化的過程；二是選取了小學各學科教學設計案例，通過案例賞析，使學習者對不同學科教學等

戴瑩 著