●引子
●一、一篇學生作文引發的思考
●二、我的語文教育實驗
●第一章新舊教育認知的異同
●一、被動接受的傳統教學觀
●二、主動吸納的新教學觀
●三、義務教育學段新舊語文課程標準的異同
●四、高中語文教學大綱與高中語文課程標準的異同
●第二章關於教育的思考
●一、教育要以觀照生命為本分
●二、教育要以體現價值為目標
●三、教育要以崇尚實踐為要務
●第三章親驗與表現的因素論
●一、親驗的界說
●二、親驗的形態
●三、親驗的特征
●四、親驗的心理過程
●五、親驗的技能形成
●六、表現的界說
●七、表現的形態
●部分目錄

《親驗與表現》結合作者在二十多年的中學一線語文教學實踐和親驗閱讀的課題實驗研究，對親驗、表現的語文學習教育觀念的產生背景、概念、原理、哲學思考、和實踐操作等進行了闡述。作者對新、舊兩種學習教育觀念作了比較研究，深入闡述親驗與表現的價值觀、倫理觀和行為觀，探討了親驗與表現的哲學基礎，並對親驗與表現的方法、實踐以及其他相關問題進行了思考。《親驗與表現》內容包括新舊教育認知的異同、親驗與表現的基礎原理、親驗與表現的方法論、親驗與表現的行動研究等。

陳雁鳴 著