本書繫“學校現代化2035叢書”之一。本書圍繞集團化辦學進程中的校本課程開發而展開。“讓更多的人接受更好的教育”已經成為新時期義務教育階段實現高質量發展的新目標。那麼，如何推進區域教育的高質量發展，辦好家門口的每一所學校，滿足老百姓對高質量教育的需求呢？浙江省杭州市的基本經驗是名校集團化，通過學校之間的特色課程共享與共建來實現基礎教育的內涵式提升，促進教育的公平。本書以杭州市江干區的教育集團化辦學為例，闡釋如何以校際合作方式推進校本課程的深度開發、拓展和升級，進而促進區域義務教育的高質量發展。

●理論編
第一章 現狀問診：基於需求的調研分析
第二章 規劃引領：基於素養的課程方案
第三章 項目推進：基於課題的實施策略
第四章 成效評估：基於證據的課程評估
第五章 制度保障：基於治理的機制創新
案例編
第六章 承茅老之德，育創新人纔——杭州凱旋教育集團茅以升實驗學校課程發展之路
第七章 千裡之行，積於跬步——杭州凱旋教育集團南肖埠小學課程發展之路
第八章 從“共享”到“共創” 由學校到聯盟——杭州凱旋教育集團景華小學課程發展之路
第九章 悅納每一個，悅享每一天——杭州凱旋教育集團春芽實驗學校課程發展之路
第十章 大器少年，意義成長——杭州凱旋教育集團景芳中學課程發展之路
附錄
附錄1 項目校調研方案
附錄2 調研活動安排
附錄3 學校現狀調研（教師問卷）
附錄4 學校課程建設調查問卷（校長問卷）
附錄5 校本課程調查問卷（教師問卷）
附錄6 訪談提綱
附錄7 課堂觀察評價表
後記

杭州凱旋教育集團以學校發展的優質均衡為目標，以集團辦學的課程建設為重點，以團隊協作的共同創造為機制，經歷了十年的集團化辦學的探索實踐，走出了一條由特色到共享、由共享到共創的區域教育高質量發展的課程建設之路。本書是杭州凱旋教育集團辦學實踐的具體呈現。本書內容分為理論編和案例編。理論編呈現了集團化辦學的發展過程，包括現狀問診、規劃引領、項目推進、成效評估和制度保障。案例編展示了集團各所學校的課程建設歷程、特點、經驗和成效，呈現了各所學校是如何結合本校的文化傳統和辦學理念落實國家課程政策，開展豐富多彩的課程建設，促進學生個性而全面地成長的。本書是上海市高峰學科建設教育學的科研成果，此成果獲得2022年上海市基礎教育教學成果二等獎、華東師範大學教學成果一等獎。

黃忠敬 等 著