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出版社:華東師範大學出版社 ISBN:9787567566217 商品編碼:24501467882 品牌:文軒 出版時間:2018-01-01 代碼:49 作者:瑪麗亞·M·哈迪曼(MarialeHardi
"![](//img10.360buyimg.com/imgzone/jfs/t1/77280/2/21603/59520/64473e77F902a720b/bc59aa238675c648.jpg) 作 者:(美)瑪麗亞·M·哈迪曼(Mariale Hardiman) 著;楊志 等 譯 著 定 價:49.8 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2018年01月01日 頁 數:202 裝 幀:平裝 ISBN:9787567566217 ●譯者序 001 序 言 005 致 謝 009 前 言 011 引 言 神經教育學和21世紀學校相結合的新興領域 001 第一章 教育者應該了解的神經與認知科學知識 ——破解神經科學中的迷思 005 教育領域中的神經迷思 006 教育者需要了解的神經和認知科學中的重要話題 012 第二章 腦的結構和功能 019 關於腦的基本發現 019 大腦半球差異 025 從研究到實踐 025 第三章 21世紀學校的以腦為導向的教學模式 027 以腦為導向的教學模式總覽 028 以腦為導向的教學:從研究到實踐 030 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 031 第四章 腦—目標1:為學習營造情緒氛圍 035 構成情緒的神經繫統 036 壓力對學習的影響 038 積極情緒的影響 040 情緒與青少年 041 腦—目標1的實施:營造學習的情緒氛圍 042 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 054 第五章 腦—目標2:為學習創造良好的物理環境 059 注意和新異性 060 環境特征對注意和學習的作用 062 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 071 第六章 腦—目標3:設計學習體驗 075 認知發展和整體思維 077 設計以腦為導向的 078 在以腦為導向的教學模式中使用視覺組織圖 082 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 087 第七章 腦—目標4:教授掌握內容、技能和概念 091 學習和記憶 092 學習和記憶的神經生物學基礎 097 為掌握學科內容、技能和概念而實施藝術整合教育 099 形成深刻記憶的教育策略 111 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 115 第八章 腦—目標5:教授知識的擴展和應用 ——教育中的創造力和創新性 121 21世紀的技能 122 關於高階思維和創造力,腦科學研究告訴我們什麼? 127 21世紀技能的內容與過程 131 這對教師意味著什麼? 133 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 136 第九章 腦—目標6:評估學習 141 從研究到實踐:評估促進學習 142 多種形式的評估 148 以腦為導向的在課堂中是怎樣的? 157 第十章 在學校和課堂中實施以腦為導向的教學模式 163 學校中的以腦為導向的教學:開始 164 實施以腦為導向的教學模式的學校是怎樣的? 168 教師教育項目中的以腦為導向的教學模式:來自教師教育專家的例子 170 附錄一 以腦為導向的教學模式與認知分類繫統、教學標準和學習框架的對應關繫 173 認知分類繫統 173 與以腦為導向的教學模式的融合 175 教學標準和教學框架 175 附錄二 以腦為導向的教學模式檢查清單 179 參考文獻 187 本書將很新的腦神經科學的研究應用於課堂教學實踐,提供了一個完整的、經實踐證明的、使用方便的教學模式,以達到有效教學的目的。該模式包括建立學習情感的連接,營造學習環境,設計學習體驗,教授內容、技巧與概念,教授知識的應用與拓展,評價學習。作者用通俗易懂的語言呈現了該教學模式的具體步驟和實踐案例,幫助教師促進學生的進步,同時獲得專業發展。 (美)瑪麗亞·M·哈迪曼(Mariale Hardiman) 著;楊志 等 譯 著 瑪麗亞·哈迪曼,於馬裡蘭的洛約拉大學獲得學士和碩士學位,約翰·霍普金斯大學獲得博士學位,現任約翰·霍普金斯大學教育學院跨學科研究部主席,城市學校助理院長。她是神經教育倡議的創始人,這一倡議聯合了很多學校以及約翰·霍普金斯大學的不同部門。 楊志,研究員,現任職於上海交通大學醫學院,曾任中科院心理研究所副研究員,博士生導師,中國科學院大學崗位教授。從事認知神經科學研究十三年,發表SCI論文三十餘篇,主持三項國家自然科學基金項目,研究成果獲教育部科技進步一等獎,獲得“北京市科技新星”“中科院心理研究所傑出青年”等榮譽。 譯者序當我剛讀完了大學工科,轉向腦科學研究領域時,周圍的人們詫異地問:“這是做什麼的?為什麼不去造機器,而去研究腦呢?……”十四年後,當人們獲知我在研究腦,常常表達的是濃厚的興趣,問一連串問題:“腦決定了智能吧?有辦法增強腦的能力嗎?小孩子總被老師批評不專心,是不是腦有什麼問題?怎麼改善?……”很高興看到全社會對腦的興趣正在飛速提升。作為一名第一線的腦研究者,我感到日益增加的自豪和責任。在物質生活富足後,同等重要的精神生活質量已經上升為很多人的第一關切:孩子的成長和教育、情緒管理、幸福感、家庭關繫、心理健康、認知老化、社會心態等等都是熱門話題,而這些都與我們的腦如何發育、如何運作、如何響應環境變化密切相聯。因而關於腦的知識將成為高素質的家長、教育者和自我管理者的核心知識。美國、歐盟和我國也都把腦研究上升為國家戰略,希望通過對腦的研究全面提升國民素質和科技水平。對腦的了解正在迅速改變我們的教等 ![](https://img10.360buyimg.com/imgzone/jfs/t1/147514/7/5440/73116/5f34a3beE3ba58783/f5b2391383f5625c.jpg)
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