●第一章困局：教育如何實現人的幸福
●一、教育的偏態分布與抽吸作用
●二、教育平衡生態奠基人類福祉
●三、人本值較低是中國教育內外生態失衡的主要原因
●四、止於人民幸福
●第二章社會轉型與人的教育
●一、社會轉型中的人
●二、社會類型與教育定位
●三、社會類型與教育結構和形式
●四、教育中人的定位
●五、人本教育邏輯
●第三章價值：從國家主義轉向以人為本
●一、教育的國家主義背景
●二、教育者究竟是誰
●三、受教育者究竟屬於誰
●四、人是目的，不是工具
●五、回歸以人為本
●第四章體制：從國家包主體
●一、國家包辦的理由與，
●二、要大鍋飯還是自助餐
●部分目錄

本書為“大國大轉型——中國經濟轉型與創新發展”叢書之一。本書在探討了人類福祉與中國教育、社會轉型與人的教育等之間關繫的基礎上，面向我國未來的教育發展方向，提出：我國教育在價值觀上，要從國家主義轉向以人為本；在體制上，要從國家包主體；在教育管理方式上，要基於學生成長發展需要；在評價標準上，要與自主；在教學改革上，要為生活而教育；很後重申本書主旨，提出讓教育者做自己教育的主人。

儲朝暉 著