★語文教育大家與數學教育家雙劍合璧，傾心編就的作文心法，傳授不寫套路作文的好方法★拒絕取巧套路，隻講實用方法★庖丁解牛般的“拆書”講方法，要讀就讀“大師作”，涵蓋中小學語文教育的所有文體★有名教育專家、新教育實驗發起人朱永新推薦！有名語文特級教師、教育部“國培計劃”專家李懷源推薦

●從從斟詞酌句到表情達意001
無從下筆？聽聽大師的心法008
作者應有的態度：真實永遠是C位019
第一章記事文
一記事文的意義027
二做好素材積累，發散思維路徑029
三取舍有道，方成妙文031
四搭好框架，謀篇布局033
五銳敏觀察，捕捉特色037
第二章敘事文
一敘事文的意義047
二記事文和敘事文的混合048
三敘事文的四大要素050
四確定旨趣，有的放矢052
五切入角度，決定文章的精彩度055
六寫作的蒙太奇，多角度更立體063
七敘述的快慢：寫意畫和工筆畫065
八不要讓文章成為“死水”068
九順敘和倒敘070
第三章說明文
一說明文的意義075
二怎樣開頭一見傾心076
三條分縷析，下好定義077
四學會做減法081
第四章議論文
一議論文的意義087
二明確中心議題089
三巧用反證更可信091
四演繹法、歸納法和類推法093
五證據分類，有理有據104
六聯合使用，效果加倍113
七框架搭建的黃金法則114
八如何“正確地吵架”116
第五章小品文
一小品文的意義123
二強化練習、豐富表達127
三培養寫作習慣，從日記和書札入手129
四細節處見閃光，以小取勝135
五有印像，纔有影響137
六餘情最是動人140
七牢牢抓住中心143
八側面出奇，警句制勝145
九實際案例和添削149
十用標題打動人心154
附錄
文章的省略161
文章的靜境175
文章的動態185
作文的基本的態度196
論記敘文中作者的地位並評現今小說界的文字201
我在國文科教授上最近的一信念——傳染語感於學生215

《文章作法》由開明書店初版於1922年。其原型是夏丏尊先生在長沙第一師範和白馬湖春暉中學的講義稿，後經教育家劉薰宇先生結合自己的教學實踐修改編輯而最後成書。書中夏丏尊和劉薰宇先生就作者應有的態度，作記事文材料的取舍和整理、順序，文學的記事文，敘事文的意義，記事文和敘事文的混合等進行了講解。書中總結了記敘文、說明文、議論文等類文章的具體寫作方法，解答了如何通過寫作篇幅短小形式多樣的小品文等方法迅速提高寫作能力等實際問題，並通過對魯迅、冰心等名家名作的簡明評點，對寫作中常遇到的問題給予了精闢獨到的意見。

夏丏尊,劉薰宇 著