●序言1 她是一位“四好老師”/顧明遠// 1
序言2 一個有故事的教育家/陶西平// 3
序言3 我的摯友——正憲/馬芯蘭// 5
前言 走進吳老師“好喫又有營養”的數學課堂// 9
1在生活中尋找數學——《平移與旋轉》課例// 1
2在遊戲中理解“倍”——《倍的認識》課例// 12
3畫出來的“關繫”——《解決問題》課例// 25
4從自己提出的問題開始——《估算》課例// 39
5給學生自主的時間與空間——《分數的初步認識》課例// 55
6會說話的“圈圈”——《重疊問題》課例// 65
7溯本求源，體會“度量”——《面積的認識》課例// 77
8“刷”出來的乘法原理——《搭配中的學問》課例// 92
9自主構建數學模型——《乘法分配律》課例// 105
10細化單位，精準表達——《小數的意義》課例// 117
11有意思又有意義的平均數——《平均數》課例// 135
12從課堂裡生長出來的“問題串”——《小數除法》課例// 154
13“符號意識”在這裡萌芽——《用字母表示數》課例// 172
14會講故事的方程——《方程的認識》課例// 185
15“淺入深出”讓“比”平易近人——《比的認識》課例// 195
16在“做數學”中創造——《圓的認識》課例// 209
後 記// 221
