●第一章 有效課堂教學概說
一、有效教學
二、有效教師
三、有效課堂
第二章 教學目標
一、認知領域目標
二、情感領域目標
三、教學目標的編寫要求
四、英語教學目標的編寫
第三章 教學內容與方法
一、語言知識和技能的關繫
二、語言知識教學
三、語言技能教學：以閱讀為例
第四章 注意與動機
一、注意
二、動機
第五章 組織教學
一、教學過程
二、講授
三、環境創設
第六章 教學互動
一、互動的作用
二、提問
三、生生互動
第七章 教學延伸
一、作業的目的
二、作業的原則
三、作業設計的依據
四、作業分析與舉例
第八章 評價與反饋
一、評價
二、反饋
附錄
一、課堂教學行為調查表(TBI)
二、教學效果評價表(基於SEEQ)
三、篇章連接詞總結
四、閱讀相關總結
五、作業設計清單
參考文獻

本書為“全國基礎教育外語教師叢書”的一個分冊。分八章內容繫統介紹了有效組織課堂教學的方式方法，對如何創設好的課堂環境，使得教師與學生在有效的課堂環境下互動教學活動，提出了適合中國情的課堂教學方法和要達到的教學目標。同時，本書結合國內外關於組織課堂教學的理論和大量實踐案例進一步探討了有效組織課堂教學的可行措施和要求。

陶濤 著 著