在現代學校中，校長角色可謂舉足輕重，校長領導力是決定和影響一所學校運行、教師發展和學生學習成長的關鍵角色。對處於時代不斷變革的當今學校而言，其面臨的挑戰靠前，培養校長領導力也迫在眉睫。本書就是一本關於校長領導力成長的專業指南，它基於美國數十年來校長領導力的理論研究和實踐，以教育管理政策委員會（NPBEA）2015年通過的《教育領導者專業標準》為基準，將《教育領導者專業標準》與校長領導力實踐緊密結合起來，旨在為校長提供如何提升教育質量和高績效表現的領導力。本書自出版以來已經再版多次，在世界校長領導等

●總序
前言
導論 一種使用場景的新方法
本書結構
本書中的相關場景
使用本書的結構框架
本書的理論基礎
教授的講解
閱讀場景
小組互動
付諸實踐
建議閱讀資料
第一章 標準、能力和問責措施
學校領導者標準的產生
標準的使用和創建標準的組織
相關標準
解讀教育領導者專業標準
將標準轉化為實踐
學校領導行為
本章 總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答題/參考網站
第二章 建立領導力框架
領導力的界定
領導力研究的歷史視角
權變領導理論與情境領導理論
權力和權威
架起過去和現在的橋梁
相關場景
場景1 孤立工作的後果
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答/場景分析/參考閱讀/參考網站
第三章 學校領導力的理論與方法
21世紀學校領導者的角色和責任：學習型領導者
領導力的四個維度
領導風格
服務型領導概述
變革型領導與交易型領導
變革型領導
交易型領導
領導方法及實踐
授權型領導
領導力的道德維度
協同領導
領導者一下屬關繫
沃倫·本尼斯的領導理論
史蒂芬·柯維的領導力成長路徑
21世紀學校的角色
管理在21世紀學校中的作用
領導當今的學校
相關場景
場景2 弗羅斯特的新校長
場景3 改變教授科學的方式
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答題/場景分析/參考閱讀/參考網站
第四章 組織對領導力的影響
組織的定義
作為組織的學校
影響實踐的理論
學習型組織
觀念的影響
領導當今的學校
相關場景
場景4 理解和預測學校中的個人和團體行為
場景5 解決思維障礙
場景6 一項公共汽車合同被取消
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習
主觀問答題/場景分析/參考閱讀/參考網站
第五章 通過溝通提高領導效能
有效溝通的重要性
溝通過程
學校的溝通流程
減少有效溝通的障礙
人際關繫
溝通：學校領導者的起落
電子溝通
領導當今的學校
相關場景
場景7 遲到政策害死了卡托
場景8 新專業發展規劃
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答題/場景分析/參考閱讀/參考網站
第六章 決策：質量與接受
決策的定義
決策的方法
獨斷式和參與式決策
團體決策技術
阻礙決策有效性的障礙和陷阱
相關場景
場景9 請求的改變
場景10 保留學生獎勵計劃
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答影場景分析/參考閱讀/參考網站
第七章 當今學校的衝突管理
衝突的定義
學校衝突的本質
學校衝突的根源
個人如何應對衝突
角色衝突
衝突管理
領導當今的學校
相關場景
場景11 紀律計劃
場景12 我是你們的新校長
場景13 副教學主管的任命
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答題/場景分析/參考閱讀/參考網站
第八章 教學領導力與變革
教學領導力的界定
教學改革的概念
指導變革的理論和實踐
實施和維持變革倡議
滿足所有學生的需求
領導當今的學校
相關場景
場景14 把考試成績提上來
場景15 戰略規劃過程
本章總結/付諸實踐/了解自我/深化理解/校長資格證書測驗練習/主觀問答題/場景分析/參考閱讀/參考網站
附錄
參考文獻

本書是提升校長領導力的專業指南，它基於美國數十年來校長領導力的理論研究和實踐，以教育管理政策委員會(NPBEA)2015年通過的《教育領導者專業標準》為基準，將《教育領導者專業標準》與校長領導力實踐緊密結合起來，旨在為校長提供如何提升教育質量和高績效表現的領導力。本書自出版以來已經再版多次，在世界校長領導力專業領域有著重要的影響。