●上冊
●專題一 對外漢語教學研究
● 社會語言學視角下的對外漢語教學改革
● 認知負荷理論：對外漢語詞彙教學的新視角
● 東南亞漢語教學年度報告
● 華文教育的現狀與展望
● 關於加強海峽兩岸華文教育交流的建議
● 適應漢語國際教育的實際需求，培養高素質、
● 專業化的國際漢語教師
● ――《國際漢語教師標準》的制定與《國際漢語教師
● 證書》考試的實施
● Secorld LangLJage AcqLJiSitiOn in the Target
● LangLJage EnVirOnment Based On the Theory
● of Affordances
● Active Exploring Ability of Students in Classroom
● Teaching Based on the Theory of Affordances
● 基於“需求”導向的漢語國際教育的發展與創新
● ――亞太地區國際漢語教學學會第八屆年會綜述
● 對外漢語教師的素質要求
● 對外漢語專業研究生的論文寫作
●部分目錄

語言學跨學科研究對於現代科學發展有著重要的意義，在當前倡導提高我國文化軟實力的大背景下，大力發展漢語靠前教育是文化傳承、文化傳播的必然要求。本書共分上下兩冊，彙聚作者多年潛心研究的論文資料，從理論與實踐出發，從各個學科角度繫統梳理漢語靠前教育的發展現狀，從提高對外漢語教師素質、開發國別化教學材料、加強跨境教育監管、構建對外漢語網絡教學體繫、加強跨境高等教育人纔培養等角度論述如何增強漢語靠前教育的發展與創新能力。相關的研究成果有利於構建有效跨學科語言研究體繫，擴大靠前語言教育對外開放水平。

鄭通濤 著 著作