●緒言 請學著愛我
第一章 自閉癥的發現
開端之謎：一位父親的來信
自閉癥vs.阿斯伯格綜合征
快速增加的患病率
病因是未解之謎
家族遺傳的基因密碼
不是精神分裂，也不是智能障礙
第二章 自閉癥兒童的發展特征
語言溝通的發展特征：鸚鵡學說話
社會互動的發展特征：不看人，不求助
想像遊戲的發展特征：不會玩的孩子
鏡的功能缺陷
第三章 自閉癥兒童的行為特征
人際關繫的障礙
語言和溝通的障礙
行為的同一性
發展停滯與退化的嚴重性
第四章 自閉癥的診斷
DSM-5的近期新分類標準
從廣泛性發展障礙到自閉癥光譜
DSM-5的重大修正：取消阿斯伯格綜合征
適當的診斷年齡
平常與異常的界線
心理理論的測試
大腦辨識區塊檢測
智力、受教育程度與自閉癥的關聯
第五章 自閉癥的治療
治療沒有萬靈丹
如何面對各種治療
行為分析的實證研究
我的孩子需要早期療育嗎
學齡前的加油站
第六章 特殊教育矯治
五個必守原則
溝通能力的訓練：理解和表達
人際關繫的訓練：自我控制能力
生活自理的訓練：獨立自處技能
學校生活的適應：選擇普通班還是特教班
結語 相伴同行共勉之
附錄 延伸閱讀

蔡文哲醫師是兒童及青少年精神醫師，接觸過無數自閉癥孩子與他們的父母、老師，深深了解他們的疑惑與困擾。透過兒童自閉癥父母自助手冊，蔡醫師完整介紹自閉癥的相關知識，從癥狀的發現、行為特征、診斷、治療、到行為矯治等，並引用許多案例故事，說明自閉癥兒童的多樣性和天賦潛能。並為家長及老師關心的四個問題：溝通能力、人際關繫、生活自理、學校生活適應，提出具體的訓練方向，書中都有完整說明。針對自閉癥的教育矯治，蔡醫師提出五個必守原則：運用學習理論，循序漸進或逐漸減退、實用、避免一成不變、家庭參與及學習生活化，期能陪伴家長走過辛苦的教養歷程，學會接納孩子的特殊性，幫助孩子適應環境，活出屬於自己的潛能。

蔡文哲 著