●第1篇 從三個第一說起——史家小學信息化的進程
第1章 信息化建設的五個階段／3
第1節 起步階段：以全校每個班級第一次用上了小喇叭為起點／4
第2節 探索階段：以全國第一個計算機教室為標志／8
第3節 發展階段：以所有教室都建成多媒體教室為代表／10
第4節 完善階段：以現代化校園建設為契機／18
第5節 提升階段：以數字化校園為導向／23
第2章 信息化建設的三個原則／25
第1節 服務教學的原則／26
第2節 適度超前的原則／28
第3節 可持續發展的原則／30
第3章 信息化建設的兩個理念變化／33
第1節 從“電教”到“信息化”／33
第2節 從“配置”優選到“理念”領先／36
第2篇 做信息技術理念的 者——史家小學數字化校園建設
第4章 數字化校園建設全景／43
第1節 數字化校園的總體架構和特點／44
第2節 史家小學數字化建設的思路／48
第3節 史家小學數字化建設的過程／50
第5章 數字化校園展示／54
第l節 學校管理平臺／54
第2節 史家傳媒中心／63
第6章 信息技術與課程的整合／72
第1節 史家小學信息技術與教學整合的歷程／73
第2節 信息技術與學科教學的整合引發四種變革／77
案例6.1 現代教育技術與小學科學教學的整合／78
案例6.2 淺談新課程下信息技術在數學教學申的應用／84
案例6.3 現代信息技術讓小學數學課堂更有魅力／87
案例6.4 信息技術環境下網絡學習方式初探／93
案例6.5 充分利用信息技術提高小學科學教學的實效性／97
案例6.6 計算機輔助教學在數學教學中的優勢／101
案例6.7 在課堂教學中如何應用互動反饋技術的研究／106
第3篇 意識領先、技術創新、團結協作、服務爭先——信息技術團隊工作理念
第7章 信息技術與課程的整合／117
第1節 教學創新／120
第2節 技術培訓／123
第3節 課件和音視頻編輯制作／125
第4節 錄制課堂實錄／128
第8章 為學校各項工作提供技術保障／130
第1節 日常活動／130
第2節 重大活動／132
第3節 對外服務／134
第4節 臨時任務／135
第5節 家校溝通／138
案例8.1 探討家校合作新模式，建立可持續發展的家校互動機制／138
第9章 的發展／146
第1節 史家傳媒／147
第2節 求知計劃／149
第3節 機器人和機器醫院／156
第4節 科學創新活動／l57
第5節 信息技術課／158
第4篇 一專多能、和諧奉獻——信息技術教師團隊
第10章 基本素養——專業的技術，敬業的態度／165
第1節 具備專業的知識素養／166
第2節 對專業的開拓進取精神及無限熱愛／171
第2節 團隊精神／195
第3節 團隊成長／199
第4節 團隊建設／205
後記／211
跋 不斷拓展史家教育的精神空間／213

汪忱、金強、付航所著的《陽光e家(史家小學的數字校園)》描述了史家小學信息化建設的昨天、今天和明天，這個進程濃縮了史家小學的創新精神和教育追求。史家小學在信息化建設中創造了無數個“第一”，這些“第一”構成學校管理和教育教學創新的裡程碑，也是“一切為了孩子，一切為了明天”辦學理念的具體落實。史家小學信息化建設的歷程是學校追求辦學現代化、追求高品質教育的歷史。
技術沒有生命，而史家小學的信息化建設卻有靈動的“靈魂”。這個靈魂就是史家小學信息化建設服務教學、適度超前、可持續發展的原則和理念。在優選理念的指導下，學校信息技術與教學的整合取得突出成果，教師和學生信息素養得以提升。目前，史家小學的數字校園建設——陽光e家仍堅持這三個原則。陽光e家是教師專業發展、學生自主學習、管理決策支持三位一體的平臺，它為提高教學、育人質量提供了有力支撐。
在學校裡的技術創新和教學中，人的因素等