●第一部分教學實踐的創新與發展
課堂教學的關注重點（周烈）
阿拉伯語時事導讀課教學探討（葉良英）
淺談阿拉伯語語調教學（陸映波）
翻譯模因論在阿拉伯語筆譯教學中的應用（勞凌玲）
“產出導向法”應用於大學阿拉伯語寫作課程教學的可行性探析（丁楊）
“時間”“時”“體”概念的區分以及對阿拉伯語教學的反思（陳錚）
基於慕課的“翻轉課堂”模式在阿拉伯語本科教學中應用的可行性分析（李珮）
核心素養視角下的阿拉伯語閱讀課教學模式探析（韓博）
詞塊在阿語教學中的應用（李小衛）
淺談《基礎阿拉伯語》課程教學（張羽）
交際法在阿拉伯語口語教學中的應用——以川外成都學院為例（崔澤）
阿拉伯語初級視聽說課程教學的難點與對策（劉冰潔）
“阿拉伯社會與文化”課堂審美學習體驗的探索（康雨莎）
第二部分教研互動的深化與推進
試論中國阿拉伯語教學和阿拉伯國家漢語教學（金忠傑李紅梅）
順句驅動原則下阿漢傳譯斷句與銜接技巧研究（魏啟榮）
阿拉伯（語）化與阿語世界的“邊緣性”（廉超群）
重慶方言對阿拉伯語語音的負遷移及教學對策（黃婷婷）
阿拉伯語基礎聽力教材編寫實踐與探索（鄭明純）
範疇化失誤導致的阿拉伯語詞彙誤解研究——以中國阿語學習者為例（黃超）
沙特女性高等教育研究（齊濟）
二語教學課堂不同糾錯反饋策略效果的研究方法探究（向珍飚）
第三部分人纔培養的理論與實踐
關於高校阿拉伯語專業學生“非正式能力”培養的思考（肖凌）
阿拉伯語專業人纔培養方案及其先導後繼關繫——以北京第二外國語學院為例（侯宇翔）
“一帶一路”背景下阿拉伯語碩士創新人纔培養模式建設研究——以四川外國語大學為例（吳昊）
服務中阿人文交流人纔培養的課堂重構與創新（崔林傑）
獨立院校“雙師型”教師隊伍建設的實踐探索——以四川外國語大學成都學院阿拉伯語專業為例（李陽鄭祥雯）
獨立學院應用型阿拉伯語人纔培養模式探索——以四川外國語大學成都學院為例（徐先美）
