《國際處境不利學前兒童政策研究》收集了21國家和地區35個課程指導框架的基礎上，力圖以問題為線索展開關於學前課程發展的價值取向、學前課程管理趨勢、學前課程內容結構以及學前課程實施模式等方面進行論述。在分析思路上，努力將課程政策背後的文化價值觀等深層因素進行揭示，避免僅對政策文本做簡單比較。在比較方式上，既有不同國家的橫向比較，又有選擇有重點地對某些重要國家的課程政策發展歷史做縱深比較。本書由柳倩編著。

●第一章 處境不利學前兒童概論
第一節 處境不利學前兒童的界定
第二節 處境不利兒童產生的原因
第三節 學前兒童處境不利的後果
第二章 處境不利學前兒童支持政策的發展軌跡
第一節 處境不利學前兒童支持政策的背景
第二節 處境不利學前兒童支持政策的理論基礎
第三節 處境不利學前兒童發展政策的基本類別
第三章 處境不利學前兒童家庭補貼政策
第一節 處境不利學前兒童家庭補貼政策概述
第二節 處境不利學前兒童家庭補貼政策的案例分析
第三節 處境不利學前兒童家庭補貼政策的評述
第四章 處境不利學前兒童保育和教育政策
第一節 處境不利學前兒童保育與教育政策概述
第二節 處境不利學前兒童保育和教育干預計劃的案例分析
第三節 處境不利學前兒童保育和教育干預政策評述
第五章 處境不利家長信息和情感支持政策
第一節 處境不利家長信息和情感支持政策概述
第二節 處境不利家長干預計劃的案例分析
第三節 處境不利家長情感和信息支持計劃的評述
第六章 處境不利學前兒童―家庭整合干預計劃
第一節 處境不利學前兒童―家庭整合干預政策路徑
第二節 處境不利學前兒童―家庭整合干預計劃的案例分析
第三節 處境不利學前兒童―家庭整合干預計劃的評述
第七章 我國處境不利學前兒童政策評述
第一節 我國處境不利學前兒童政策的歷史沿革
第二節 我國處境不利學前兒童干預政策的案例分析
第三節 我國處境不利學前兒童政策的評述
第八章 處境不利學前兒童政策的發展趨勢展望
參考文獻
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本書分理論篇和實踐篇。理論篇的主要內容是界定處境不利學前兒童的基本概念、處境不利對與學前兒童乃至終身的影響等。實踐篇分別介紹了當前世界各國（地區）處境不利學前兒童干預政策的實踐。國外對於處境不利兒童的政策可以為我國政策制定者提供良好的借鋻材料，尤其是那些與我國國情有相似之處的發展中國家，如巴西、印度等，更有借鋻意義