作 者:劉鵬飛 著
定 價:68
出 版 社:清華大學出版社
出版日期:2016年04月01日
頁 數:201
裝 幀:平裝
ISBN:9787302424642
本書討論的學段劃分的問題將對豐富中國特色數學教育研究體繫具有重要的理論價值，對於深化我國當前的基礎教育數學課程改革以及未來中小學數學課程標準的進一步修訂、中小學數學教科書編寫和一線中小學數學教師教學實踐具有很好重要的意義。
●目 錄
●第一章 緒論 1
●一、研究背景 1
●(一) 義務教育數學課程標準(實驗稿)中“學段”問題的提出 2
●(二) 義務教育數學課程標準修訂過程中對“學段”問題的處理 2
●(三) 本研究問題的提出 4
●二、概念界定 4
●(一)“學段”概念的語源學、語義學探析 4
●(二)“學段”概念在教育、心理學中的運用 7
●三、研究意義 7
●(一) 理論價值 8
●(二) 實踐意義 8
●四、研究設計 9
●(一) 研究思路 9
●(二) 研究方法 11
●第二章 中小學學段劃分的國際比較研究 15
●一、我國中小學學段劃分情況 15
●(一) 中國大陸 15
●(二) 中國香港 18
●(三) 中國澳門 18
●部分目錄
本書基於跨學科的研究思路，通過“對各個國家、地區中小學學段劃分情況的靠前比較研究，中小學階段學齡兒童生理、心理發展特征的文獻學梳理，中小學一線教師對學段劃分認同度的問卷調查，基於項目反應理論的中小學生數學核心素養測試”四個方面的綜合性研究工作，給出對義務教育數學課程學段劃分與學制改革、數學課程內容安排和教學實踐方面的相關建議。
本書既可作為數學課程與教學論研究方向專業研究參考書，也可作為中小學一線教師數學教學參考書。
劉鵬飛 著
劉鵬飛，1979年生，吉林師範大學數學學院副院長、副教授，全國數學教育研究會理事，吉林省數學教育研究會副秘書長，全國數學史研究會會員。東北師範大學教育學部課程與教學論專業教育學博士畢業，師從於有名教育家、數學家東北師範大學史寧中教授。主要從事數學史、數學文化、教師教育、數學課程與教學論等方面的研究工作。參編《數學思維方法》《初中數學學科基礎》《初中數學學科基礎自學輔導書》等教材，出版《數學文化概論》等論著。在《自然辯證法通訊》《東北師範大學學報(哲社版)》《數學教育學報》《外國中小學教育》《上海教育科研》等刊物發表研究論文10餘篇。主持全國教科“十一五”規劃教育部重點課題、吉林省科技廳、吉林省等
