●兩岸教育比較
臺灣與廣州小學教師功績性薪資比較研究
兩岸教師法比較――兼論教師權利的法理
兩岸高校教師評價體繫之比較――以臺灣成功大學和大陸中山大學為例
兩岸教師教育制度比較分析
兩岸高校教師薪酬制度之比較研究――以屏東大學和廣州大學為例
臺灣教育研究
“學校教與學環境”與學生學習表現分析
大學教師發展綜述
臺灣大學教師分升等――從大學教師評鋻機制分析
日據末期戰時體制下臺灣高等教育發展探略(1937～1945)
教師專業發展評鋻典範學校的經驗
中學教師情緒勞務對幸福感之影響――以情緒智力為調節變項
小學校長教學領導權力運作之研究初探――以臺灣桃、竹、苗地區為例
開發科學實驗教具中教師課程知識的發展
臺灣中學教師以學同體經歷教師專業成長之實踐探究
高等教育教師專業發展刍見
教育、文化與產業三位一體的專業成長模式：實踐與反思
從人纔培育，談教師教育
臺灣地區大學教師評鋻制度之研究――以臺灣師範大學為例
臺灣大學校院師資培育評鋻制度之發展沿革與現況分析
宗教倫理VS專業倫理：偏鄉小學道德教育的省思
大陸教育研究
學術錦標賽制下的制度認同與行動邏輯――基於G省大學青年教師的考察
廣州市特殊教育政策實施的困境及對策探析――基於融合教育的視角
經濟發展必然帶來學前教育的發展嗎？――以廣州市學前教育發展為例
教師職業道德建設的政策演進：1984～2012年
基於HPT的教師工作績效管理繫統設計
中小學教師流動中的利益衝突與整合
中國大陸教師質量研究述評
民國時期留美大學教師與中國高等教育的現代化

《兩岸教育政策評論》是以兩岸教育政策研究中心（廣州大學―屏東大學教育政策研究中心）舉辦的兩岸教育政策研討會為基礎，刊登兩岸教育政策問題研究成果的連續性學術集刊。本書是《兩岸教育政策評論》（第2輯），由劉暉、張慶勛主編，所選的28篇文章分別列入“兩岸教育比較”、“臺灣教育研究”和“大陸教育研究”三個研究專題。作者既有大陸和臺灣長期從事教育政策研究的資深學者，又有兩岸年輕學術生力軍。期待學界同仁不吝賜教，惠賜稿件，共同把《兩岸教育政策評論》辦成彙集兩岸教育政策研究近期新成果的理論園地。

前    言 教育政策研究在國際教育科學研究領域一直是重要的方向之一。牛津大學、哈佛大學、斯坦福大學等有名大學均設有專門的教育政策研究機構，聯合國教科文組織也有專門大使及委員會積極推動世界範圍內的教育政策研究。國內的教育政策研究也呈現方興未艾之勢，中國教育科學研究院以及多所高等學校先後成立了教育政策研究機構，但成立由兩岸高等學校聯合舉辦的教育政策研究機構，廣州大學是第一家。 近年來，兩岸的教育交流與合作日趨緊密，而理論研究卻落後於實踐的進程，在教育政策方面的研究尤其薄弱。兩岸同文同種，文化同根同源，可供相互學習之處頗多。教育政策的相互借鋻有助於兩岸教育的共同進步與繁榮。有鋻於此，廣州大學與臺灣屏東大學（原為屏東教育大學）在長期友好合作的基礎上，於2010年10月簽署聯合建立教育政策研究中心的協議書。2011年9月29日，“廣州大學—屏東大學教育政策研等