●叢書總序
●前言
●Ⅰ篇 基本教學技能研究
●第1章 化學教學技能概述
● 1.1 國內外化學教學技能研究現狀
● 1.2 化學教學技能
● 1.3 化學教學技能形成的過程
●第2章 化學教學目標設計技能研究
● 2.1 明確化學教學目標設計的原則
● 2.2 了解教學目標陳述的基本要素
● 2.3 教學目標的表述技能
● 2.4 教學目標的層級區分與陳述技能
● 2.5 制定目標技能練習的建議
●第3章 化學教學設計技能研究
● 3.1 化學教學設計技能訓練的作用與意義
● 3.2 中學化學教學設計的原則
● 3.3 中學化學教學設計的策略
● 3.4 中學化學教學設計案例開發技能
● 3.5 研究討論與建議
●第4章 化學教學語言技能
●部分目錄

化學教學技能是化學教師教學的基本功，也是化學教師專業化的需要。基礎教育課程改革後，教學理念的更新和教學方式的轉變，加上化學教師專業化的挑戰，將新的教學理念轉化為教學行為，提升教學技能，形成各自獨特的教學風格追在眉睫。在此背景下，教師專業研究發展叢書應運而生，而教學技能研究首當其衝。鮑正榮主編的《化學新課程教學技能研究》分四篇二十一章：第一篇為基本教學技能篇；第二篇為各種課型和教學方式的設計與實施技能；第三篇為綜合技能篇；第四篇是化學教學評價技能篇。
《化學新課程教學技能研究》可作為高師院校化學教育專業學生的化學教學技能訓練指導教材，也可供中學化學教師和教學研究人員以及各級化學教師培訓參考。