●引言回到個體生命:重申教學的教育性
一、個體成人過程中的意義危機與今日教學的困境
二、教學何以促成個體完整成人:回到赫爾巴特
三、生命論的教學哲學:探尋教學的生命意義
第一章以教學打開生命:走向生命論的教學哲學
一、重新思考教學:從個體生命開始
二、何謂教學:教學與個體生命的自我轉換
三、教學與個體生命的整體激活
四、教學與個體生命的歷時性展開
五、從教-學關繫走向社會行動
第二章身體的激活與教育意向性的喚起:起興作為教學的初始技藝
一、教育意向性的內涵:身體的喚起
二、教育意向性的雙重結構及其形成
……
第三章從激活思維到培育理智興趣:啟發的教學意蘊及其實現
第四章精神世界的敞亮與生命境界的提升:對話的教學意蘊及其實現
第五章起興、啟發與對話:指向生命整全的教學技藝
結語從技術到技藝:教學的教育性何以可能?
後記