●前言
第一章 教案與說案
第一節 教案的概念
第二節 說案的概念
第三節 教案與說案的區別
第四節 教案的設計與編寫
第五節 說案的設計與編寫
第二章 說課與上課
第一節 說課
第二節 上課
第三節 說課與上課的區別
第四節 說課注意的問題
第五節 上課注意的問題
第三章 評課
第一節 評課的內涵及功能
第二節 評課的標準
第三節 評課的注意事項
第四節 核心素養與評課理念的新變化
第四章 教學方法
第一節 講授法
第二節 談話法
第三節 討論法
第四節 探究式教學
第五節 實驗教學法
第六節 自主學習
第七節 合作學習
第五章 教學技能
第一節 講授技能
第二節 提問技能
第三節 導入技能
第四節 語言技能
第五節 演示技能
第六節 板書技能
第七節 組織技能
第八節 強化技能
第九節 變化技能
第十節 結束技能
第六章 教學輔助手段
第一節 多媒體教學課件
第二節 板書
第三節 實物模型
第七章 參賽人員特質
第一節 教師論
第二節 教師氣質
第三節 教師形像設計
第八章 問題簡答
第一節 教育理論類問題
第二節 教學方法類問題
第三節 教學情境類問題
第四節 班主任工作類問題
參考文獻
附錄 教學設計及參賽案例
附錄1 英語學科教學設計
附錄2 物理學科教學設計
附錄3 化學學科教學設計
附錄4 生物學科教學設計
附錄5 歷史學科教學設計
附錄6 政治學科教學設計
