正如作者霍莉所說，本書“是第一本也是專享一本以最重要的特質——情緒智力（建立人際關繫的藝術和科學）——為主題的幼兒教育領導力書籍”。本書內容涵蓋幼兒園管理者工作全流程中的關鍵環節，情緒智力理論和原則、指導和解決問題的步驟，以及每章的案例研究和“培養你的EQ”都將有助於幼兒園管理者練習和磨煉領導技能。該書是一本涉及教育學、管理學、心理學、社會學、認知神經科學、法學和經濟學等多個學科的優秀著作。作者霍莉·埃莉薩·布魯諾擁有幼兒教育領導學教師、律師、電臺節目主持人、作家、演講家等多重身份，使本書的等

●第一部分形成：制訂計劃，為成功做好準備
第一章五項基本的領導能力：你在這裡聽到了
領導力中的坦誠對話
不可缺少的意外教訓
一個想不到的關於權力的問題
正直：“隻有平庸的人纔是優選的”
你在這裡聽到了
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第二章聰明的、真誠的領導：尊重情緒智力
日復一日的領導：完美是優選的敵人
幼兒教育：不是你的典型事務
什麼是情緒智力或情商
情緒智力的神經生物學
恢復理智的大腦能力
怎樣在壓力下做出明智的決定？
聰明的幼兒教育領導者
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第三章做出艱難的決定：決策的藝術與科學
做出艱難的決定
做出正確決定的技巧
伴隨著不可能的決定前進
剖析一個不可能的決定
承認決策過程中的弱點
從合乎法律的歷史中學習
決策過程
處理自我懷疑
讓他者參與決策過程
決策結構
等級式、扁平式、混合式決策制定的動力繫統
責任到此為止
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第四章有目的地領導：一條成就很好之路
目的，我們存在的心跳
邁爾斯-布裡格斯領導力問卷
從我們的弱勢偏好中學習
領導氣質
自知之明的力量
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第二部分調整：識別、預防和應對變革的阻力
第五章開始：無論你在哪裡，都是開始的地方
從教師到主管
通往領導的三條道路
組織發展階段
我們是一家人：成為家族式組織的主管
創始主管：創建兒童保育組織
幼兒教育項目的類型
你準備好了嗎？
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第六章與變化為伴
大腦和變化
變化的定義
誰是變化的主人？
領導力和控制力
與變化為伴
變化進程
韌性
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第七章預防法律問題：政策和程序
訴訟行使權
預防政策和實踐
計劃意料之外的事情：危機預防
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第八章創建問題解決者共同體：做人生贏家，而不是抱怨者
開放式交流，熱情的共同體
謠言
消除工作場所的抱怨
問題解決的實踐
解決衝突的策略
共同體
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第三部分規範：建立管理繫統
第九章監督與員工發展：社會情商在起作用
監管的成分
監管類型：指導性監管和反思性監管
運用指導性監管
何時使用反思性監管
創建你的監管繫統
評估時間
監管是一種進化過程
監管與員工發展計劃
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第十章財政管理：掌握財政大權
金錢：承載的遠不止一件事情
坦白與洗錢不同
作為政策和計劃的預算
預算報告
追收欠款
為非全日制入園的兒童和兼職教師的預算
固定成本和變動成本
考慮工資和工時
從頭開始：你的第一筆預算
反思性問題
團隊項目
預算術語表
參考文獻
第十一章杜絕傷害：建設安全、可持續、健康的學習環境
指導原則
自下而上的建設：資源、專家、顧問和支持者
安全與健康的基本要素
確保健康和安全的政策與實踐
平安無恙
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第十二章課程選擇：根和翼
站在前人的肩膀上：幼兒學習理論的根源
大腦發育研究和學習理論
關繫是學習的核心
動亂和完美的“應試教學”
學習型組織
作為環境和課程的管理者
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第十三章市場營銷與發展：隻要你有影響力，顧客就會來
不再“固著”
營銷101：做好策略
發展員工和客戶
對“不可能”說“不”
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第四部分執行：把原則應用於實踐
第十四章與每個孩子的家庭建立伙伴關繫
我們是一家人
情商和理解家庭
家庭：並不是我們所想像的那樣
預防和反對家庭虐待和忽視
家園聯繫的做法
沒有兩個人是一樣的：不斷變化的美國家庭
家庭友好政策
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第十五章追求質量：professionalism（專業）不僅僅是一個由15個字母組成的單詞
不僅僅是一個由15個字母組成的單詞：克拉倫斯標準
追求質量：誰定義了我們行業的質量？
從倫理學的角度解決困境
功能正常與功能失調的團隊
全面質量管理
評估幼兒教育質量的繫列工具
向所有人表明質量和專業精神的立場
如果professionalism（專業）不僅僅是一個由15個字母組成的單詞，那麼它是什麼？
反思性問題
團隊項目
參考文獻
第五部分重組：更新、振奮、期待可能實現的事情
第十六章處處可用的領導原則：學會熱愛問題
領導力與冒名頂替綜合征
主管是什麼：領導者、管理者、行政主管，還是所有人的一切？
看待舊事物的新方式
領導原則與你同在
21世紀的領導力
你的選擇從這裡開始：學會喜歡這些問題
反思性問題
團隊項目
參考文獻
兒童文學書目

本書是全美幼教協會（NAEYC）出版的優秀幼兒教育管理學教材，致力於提高幼兒園管理者的情商（情緒智力），使其學會有目的地領導和處理幼兒園管理的內外部事務。該書由五個部分構成，作者依托於自己在幼兒教育領域40餘年來的研究和經驗總結，按照“形成、調整、規範、執行、重組”的邏輯統籌全書，以通俗易懂的方的視角介紹了與幼兒園管理相關的情商理論和實踐。全書涵蓋管理繫統建立、教師發展監管、財務管理、安全管理、課程設置、外部宣傳、家園合作、幼兒園質量提升等諸多話題。幾乎每一章都由一個生動的案例導入，以幼兒園管理者普遍面臨的難題和疑問為切入點，借由案例分析、幼兒教育專家訪談、經驗總結、管理誤區剖析、反思性問題、情商訓練等方式，闡述幼兒園管理者如何提升情商，並運用情商更全面、更繫統、更有效地進行領導與管理。作者霍莉·埃莉薩·布魯諾教授既是美國幼兒教育領導力方面的權威專家，又是職業法律博士。她在本書中針等