●第一輯 閱讀，煥發生命精彩
● 喚醒地球村居民的吶喊
● 學校在窗外
● 教師是課程改革發展的火車頭
● 培的校長之道
● 課堂不是教師獨挑的擔子
● 培養聰明的學習者
● 洞悉學生學習的內在規律
● 教師智慧教學的路線圖
● 幫助學生建立一幅成功的教學圖像
● 讓學生做自己生命的主人
● 引導孩子找尋自己的路
● 大腦不是用來思考的
● 揭開家庭作業的迷思
● 教育讓每一個生命精彩
● 硬教育是這樣煉成的
● 中學教育要為學生的成長留白
● 沒有教科書，給孩子無限可能的澳洲教育
● 芬蘭教育：我們可以學習什麼
● 定制個性化的教育並不遙遠
●部分目錄

本書是一本面向一線教師的教育隨筆，其中既有對教育思想的精準解讀，又有教育技巧的分享，還有對現實教育問題的剖析及解決辦法，內容務實，操作性強。全書緊緊圍繞教育展開，共分為四輯和一個附錄，內容包括作者個人的教育哲學，對教育規律、教師成長、經典與文化的思考等，在尊重原著的前提下，以教育者個人的眼光，從書中萃取對教師成長有素，加以闡述，給讀者以借鋻與思考。本書是一本面向一線教師的教育隨筆，其中既有對教育思想的精準解讀，又有教育技巧的分享，還有對現實教育問題的剖析及解決辦法，內容務實，操作性強。全書緊緊圍繞教育展開，共分為四輯和一個附錄，內容包括作者個人的教育哲學，對教育規律、教師成長、經典與文化的思考等，在尊重原著的前提下，以教育者個人的眼光，從書中萃取對教師成長有素，加以闡述，給讀者以借鋻與思考。

吳奇 著

    喚醒地球村居民的吶喊
     教育的真諦是什麼？現代教育教人什麼？教育決策需要什麼？在《教育名家論教育》一書中，當今臺灣教育學界的名家給出了不同凡響的詮釋。
     教育真諦――教人成人
     “教人成人”，這是臺灣擁有影響力的教育學家賈馥茗先生悟出的教育真諦，就是教育人由自然人成為文化人。
     成人先要成己。教育者必須先修養自己。牢記“仁”“誠”“責”，保有赤子之心，隻有這樣纔會真正地把學生當作教育的主體，學生學習的效果纔能夠顯現。
     面對教育改革、課程等