本書運用混合研究方法,調查分析我國日語專業學生和成人日語學習者的動機構造和動機變化過程。本書的前半部分運用結構方程模型對日語專業學生和成人日語學習者的動機構造進行了比較,並對學習時間的長短對兩個群體的學習動機構造的影響進行了分析。後半部分運用SCAT對日語專業學生和成人日語學習者的動機變化過程進行了比較,並對兩個群體取得了不同學習效果的學習者的動機變化過程進行了定性分析。最後,借鋻心理學和社會文化學的相關研究成果,在實證研究的基礎上對二語動機自我繫統理論提出了修正意見,使其能夠更好地解釋外語學習者在學習過程中的動機變化,為外語學習動機策略的研究和應用提供了理論基礎。此外,本書為收集相關實證研究數據而編制的日語學習動機量表可以為研究者和日語教育工作者了解日語學習動機提供有效的測量工具。