●前言
致謝
第1章 有意識的創造力 1
培養學生的創造力——從潛能到表現 1
1.1 探索創造力的概念 2
1.2 了解有創造力的學生的特質 3
1.3 建立課堂氣氛 5
1.4 創造力路線圖 6
1.5 使創造力成為一種習慣 9
第2章 實踐創造性 11
讓它在課堂上發揮作用 11
2.1 探究教師的角色 12
2.2 以創造力技能為目標 14
2.3 評估創造力 19
第3 章 創造力和共同核心 31
將“What”與“How”匹配 31
3.1 體現創造性思維的標準 32
3.2 基於標準的活動，以創造性思維技能為目標 35
第4 章 創造力和想像力 42
釋放想像的力量 42
4.1 為富有想像力的思考創造必要的條件 43
4.2 運用策略和技術來獲取想像力 46
4.3 用基於標準的活動瞄準想像力 48
4.4 以創造性和想像力為目標設計課程 51
4.5 鼓勵富有想像力的思維 55
第5 章 創造和創新 65
培養創新想法和行動 65
5.1 在創造性課堂中促進創新 66
5.2 致力於執行功能技能 69
5.3 運用策略鼓勵創新思維 70
5.4 以創造性和基於標準的活動為目標的創新 72
5.5 以創新為目標設計課程 73
第6 章 創造力和解決問題 81
創造性的工作 81
6.1 鼓勵創造性地解決問題 83
6.2 定義創造性問題解決過程 85
6.3 跨內容領域應用創造性的問題解決 92
6.4 基於標準的活動中的創造性問題解決 93
6.5 以創造性解決問題為目標設計課程 95
第7 章 創造力和評估 100
意識到什麼纔是最重要的 100
7.1 評估反饋 100
7.2 將創造力與內容聯繫起來 103
7.3 確定創造性學習目標 104
7.4 運用評估工具 105
7.5 定義等級 115
7.6 自我評估 115
結語 121
參考文獻 123
作者寫《激發學生的創造性：提高創新思維能力和解決問題能力的實踐方法》有三個非常具體的目的：第一，幫助教師通過提高課堂教學的創造性影響更多的學生；第二，提出能夠在教學過程中鼓勵學生的創造性思維和形成創造性成果的策略與工具；第三，向教師展示如何有意識地在課堂上使用創造力。創造性思維可以運用到任何領域。《激發學生的創造性：提高創新思維能力和解決問題能力的實踐方法》彙集了關於創造力在教育中的作用的相關研究、理論、實際應用等。作者認為，要培養有創造力的學生，教師先要有創造性。《激發學生的創造性：提高創新思維能力和解決問題能力的實踐方法》運用具體工具和策略來幫助教師在課堂上有意識地進行創造性教學。內容包括“創造力路線圖”、40個“抓取並執行”策略。《激發學生的創造性：提高創新思維能力和解決問題能力的實踐方法》將創造力課程與標準結合起來，提出了設計創意課程的不同方法，展示了如何改變課程的方向以促進創造性等
