●輯 學業困惑:壓力與緩解
“老師,讀書有什麼用?”
自認倒霉的男生
申請留級的女生
無法行走的數學高手
三條短信背後的故事
偏科生與“木桶效應”
對未來感到迷惘的男生
她為何要放棄高考
考不上本科是丟臉的
留級生的煩惱
第二輯 成長煩惱:衝突與溝通
生活,拒絕“瓷娃娃”
中等生容易被老師忽視
未遂者的自白
掛在牆上的保證書
“青蘋果”的誘惑
目標:24歲嫁個有錢人
不喫午飯隻愛喫糖的女孩兒
害怕獨自外出的女生
向喜歡的老師表白後
“隻想找個人說說話”
我是誰
新來的轉學生
難以忘懷的禮物
第三輯 親子關繫:叛逆與包容
也許他們不該改變
我是家裡的空氣
她為什麼難以入眠
都是肯德基惹的禍
讓父親下跪的兒子
因妒生恨的姐姐
疤痕女孩兒的怨恨
他們為何離家出走
QQ聊天兒引發的危機
“不奢望誰能理解我”
“你到學校會給我丟臉”
無法與人正常交流的男生
走出父母離異的陰影
第四輯 心理障礙:恐懼與調適
她為何畏懼遊泳池
愛猜疑的敏感女孩兒
見血就暈的“學霸”
擔心患乳腺癌的女生
他為何酷愛小動物
樓道口的尋人啟事
懼怕癩蛤蟆的女孩兒
“我真的可以克服口喫嗎”
總忍不住想洗手的女孩兒
“別人都說她瘋了”
“‘真神’拋棄了我”
言行怪異的女生
後記
楊敏毅、謝曉敏編著的《怎樣讀懂學生――心理教師的建議》是一本很有價值的、指導教師如何與高中生交流,探討學生各式各樣心理問題的高中教師推薦閱讀書。本書延續了楊敏毅老師一貫的寫作風格,以故事為中心,以聆聽手記為載體,對教師提出專業化的建議。全書案例與手記相結合,案例真實生動,貼近當年的高中生實際生活,具有很強的可讀性和實用性。幫助學生理性對待高考、考試、處理人際關繫、與家長和諧溝通,解決一些基本的學生的心理障礙:如失眠、暈血癥、抑郁癥、強迫癥等言行學生的實際問題,能夠幫助非心理專業的一線教師更能輕松地讀懂學生心,對學生做出更有益的指導。文章篇篇可讀,富有啟發意義。
全書結構合理,內容扎實,論述得是一本質量比較好的書稿。