●輯 學業困惑：壓力與緩解
“老師，讀書有什麼用？”
自認倒霉的男生
申請留級的女生
無法行走的數學高手
三條短信背後的故事
偏科生與“木桶效應”
對未來感到迷惘的男生
她為何要放棄高考
考不上本科是丟臉的
留級生的煩惱
第二輯 成長煩惱：衝突與溝通
生活，拒絕“瓷娃娃”
中等生容易被老師忽視
未遂者的自白
掛在牆上的保證書
“青蘋果”的誘惑
目標：24歲嫁個有錢人
不喫午飯隻愛喫糖的女孩兒
害怕獨自外出的女生
向喜歡的老師表白後
“隻想找個人說說話”
我是誰
新來的轉學生
難以忘懷的禮物
第三輯 親子關繫：叛逆與包容
也許他們不該改變
我是家裡的空氣
她為什麼難以入眠
都是肯德基惹的禍
讓父親下跪的兒子
因妒生恨的姐姐
疤痕女孩兒的怨恨
他們為何離家出走
QQ聊天兒引發的危機
“不奢望誰能理解我”
“你到學校會給我丟臉”
無法與人正常交流的男生
走出父母離異的陰影
第四輯 心理障礙：恐懼與調適
她為何畏懼遊泳池
愛猜疑的敏感女孩兒
見血就暈的“學霸”
擔心患乳腺癌的女生
他為何酷愛小動物
樓道口的尋人啟事
懼怕癩蛤蟆的女孩兒
“我真的可以克服口喫嗎”
總忍不住想洗手的女孩兒
“別人都說她瘋了”
“‘真神’拋棄了我”
言行怪異的女生
後記
楊敏毅、謝曉敏編著的《怎樣讀懂學生――心理教師的建議》是一本很有價值的、指導教師如何與高中生交流，探討學生各式各樣心理問題的高中教師推薦閱讀書。本書延續了楊敏毅老師一貫的寫作風格，以故事為中心，以聆聽手記為載體，對教師提出專業化的建議。全書案例與手記相結合，案例真實生動，貼近當年的高中生實際生活，具有很強的可讀性和實用性。幫助學生理性對待高考、考試、處理人際關繫、與家長和諧溝通，解決一些基本的學生的心理障礙：如失眠、暈血癥、抑郁癥、強迫癥等言行學生的實際問題，能夠幫助非心理專業的一線教師更能輕松地讀懂學生心，對學生做出更有益的指導。文章篇篇可讀，富有啟發意義。
全書結構合理，內容扎實，論述得是一本質量比較好的書稿。
