●第一章 緒論
第一節 傳播概述
第二節 教育傳播
第三節 傳播學與教育傳播學
第二章 教育傳播繫統
第一節 教育傳播過程與要素
第二節 教育傳播過程的模式
第三節 教育傳播繫統
第三章 教育傳播信息
第一節 信息概述
第二節 信息論研究簡介
第三節 教育信息
第四章 教育傳播符號
第一節 傳播符號概述
第二節 語言符號
第三節 非語言符號
第五章 教育傳播通道與媒體
第一節 教育傳播通道
第二節 教育傳播媒體
第三節 教育傳播干擾
第六章 教育傳播環境
第一節 傳播環境
第二節 教育傳播環境
第七章 教育傳播效果
第一節 傳播效果理論
第二節 教育傳播效果的測量
第三節 教育傳播效果的優化
第八章 課堂教學傳播
第一節 課堂教學傳播模式
第二節 教師
第三節 學生
第四節 影響課堂教學傳播的其他問題
第九章 網絡教育傳播
第一節 網絡教育與網絡傳播
第二節 網絡教育傳播
主要參考文獻

本書共分三篇：基礎篇闡述了傳播與教育傳播的基本概念以及教育傳播的演進歷史；繫統篇從繫統的觀點闡述了教育傳播繫統以及各組成要素的功能和相互關繫；應用篇從傳播學的視角探討了傳統的課堂教學傳播的過程與相關問題，以及計算機和網絡在教育領域的廣泛應用。本書理論聯繫實際，在立足中國國情的基礎上，力求與國際優選的教育傳播理論和實踐接軌，並充分融入教學法與教學設計的相關理論和方法，具有很強的專業性和針對性。本書可以作為高等學校教育技術學專業教材，自學考試和研究生考試用書，也可供教育技術工作者和廣大讀者閱讀參考。