1、本書是作者將自己多年的教育理論與教育實踐相結合，加以實際案例分析，詳細介紹了廣益中學的百年發展歷程，以及“學行教育”的探索和實踐。2、可為廣大教師、師範學生、教研人員提供使用與參考，具有一定的實用性和指導性。

●自序001
第一篇學行教育概述005
一、學行教育思想的根與源005
1．學行教育思想的根006
2．學行教育思想的源007
3．學行教育的史略008
4．學行教育的內涵009
二、學行教育的思與行010
1．學行教育的思考010
2．學行教育的行動012
第二篇學行教育的理論020
一、學行教育的教育理念020
1．理念及重要性020
2．學行教育的辦學理念021
3．學行課程的育人理念022
4．學行教育的教學理念023
5．學行教育的德育理念023
二、學行教育的教育理論024
1．人的主動發展理論024
2．人的身心交互理論024
3．人的活動意識個性理論025
4．人的生活教育理論025
5．人的全人教育理論026
6．人的智慧教育理論026
7．個性差異理論027
三、學行教育的教育方法027
1．學行教育的認識方法027
2．學行教育的教學方法028
3．學行教育的學習方法028
4．學行教育的管理方法029
第三篇學行教育實踐（一）：管理實踐035
一、管理科學與質量領先的理解035
1．管理科學035
2．質量領先042
二、特色鮮明與中華名校的管理實踐043
1．特色鮮明043
2．中華名校044
化管理的實踐046
第四篇學行教育實踐（二）：課程建設057
一、學行課程體繫建設的理性認識057
1．課程體繫057
2．課程體繫建設058
3．課程體繫建設的原則058
4．學行課程體繫概貌059
二、學行課程體繫建設的實踐操作061
1．學行課程體繫的實踐導向061
2．學行課程體繫建設各要素的操作062
第五篇學行教育實踐（三）：隊伍建設077
一、學行教師隊伍建設的理解077
二、學行教師素養的培養實踐078
1．學行教育培養的校長078
2．學行教育培養的教師080
三、學行教育教師隊伍建設思考083
1．著力提高教師整體能力084
2．有效開展教學常規評價084
3．不斷激勵教師的專業精神085
4．建設教師的學術團隊085
第六篇學行教育實踐（四）：學行教學102
一、現代教學及學行教學102
1．現代教學102
2．學行教學105
二、學行教學的幾方面實踐探索經驗113
1．學行教學的教學設計探索113
2．學行課堂教學過程探索115
3．學行教學的教學評價探索117
第七篇學行教育實踐（五）：學行德育131
一、自主德育的理解與設計131
1．德育131
2．自主德育132
3．自主德育設計134
二、“四會”德育教育實踐活動135
1．會生活的德育實踐活動135
2．會學習的德育實踐活動136
3．會交流的德育實踐活動138
4．會合作的德育實踐活動139
三、理想、誠信、責任的學行德育教育實踐140
1．理想的德育教育實踐140
2．誠信的德育教育實踐141
3．責任的德育教育實踐142
第八篇學行教育實踐（六）：教改科研145
一、興校立校，且行且思的學行教改科研146
1．教改科研論146
2．學行教改科研146
3．興校立校的教改科研思考147
4．且行且思的教改科研特色147
二、“三本”式教改科研實踐149
1．校本式教改科研實踐149
2．師本式教改科研實踐152
3．生本式教改科研實踐154
三、“三主線”深化教改科研實踐157
1．學行課程建設的教改科研實踐157
2．學行課堂教學的教改科研實踐161
3．學行教育學生學習的教改科研實踐164
四、自主激勵的教改科研機制建設實踐165
1．自主激勵機制165
2．自主激勵的建設實踐166
第九篇學行教育實踐（七）：文化建設169
一、學行文化建設的理念169
1．理念文化169
2．校訓引領170
3．廣益精神170
4．知行合一171
二、學行文化建設的頂層設計171
1．文化設計171
2．發展目標172
三、學行文化建設的踐行173
1．理念文化的建設173
2．環境文化的建設174
3．課程文化的建設176
4．教學文化的建設177
5．學習文化的建設177
6．德育文化的建設178
7．校史文化的建設179
8．校友文化的建設181
9．名師文化的建設182
10．中西文化建設183
11．學校文化標識的建設184
第十篇學行教育的科學發展185
一、學行教育發展的科學思想185
1．科學發展觀185
2．科學發展理論186
二、學行教育發展的科學決策187
1．科學決策187
2．科學思維188
三、學行教育發展的科學思路189
四、學行教育發展的科學理想191
1．科學理想191
2．科學遠景192
3．文化創新193
附錄196
重慶市廣益中學章程196
廣益中學改革與發展“十三五”規劃（2016—2020）214
重慶市廣益中學校課程建設規劃（2015—2020）231
後記265

本書是一部關於教育實踐理論的讀本。書中以重慶市廣益中學校為案例，詳細介紹了該校的治校理念以及在教學實踐中的貫穿和落實。該校是重慶市重點中學，有一百多年的辦學歷史，其學校的文化選擇在於“增廣學行，益國利民”，具體側重在“益信、益品、*智、益行、益身”五大課程群的教育功能發揮上。學校發展過程中，以學行文化作為內涵，強調“行遠自邇，登高自卑”的學校治學方略，不僅繼承了學校“廣益”二字的文化脈絡，而且在現代化學校發展上充分體現出了“德育為先，能力為重，有學有行，自信責任”的特色與個性。