●視野
朱自強：語文教育不是生產車間 蒯樂昊
理念
我的童話故事從哪裡來？ 湯素蘭
試一試，故事公式 王一梅
散文寫作的靈魂 趙麗宏
寫作是件輕松的小事 伍美珍
從文學中尋找人生答案 殷健靈
我是怎樣寫好一首詩的 邱易東
方法
瀋石溪：寫作就像一隻鳥，生活和想像力是翅膀 張明萌
湯素蘭：以自己的語言來表達心裡想說的話 張明萌
寫作如此好玩和重要 湯湯
我的地壇 林彥
去聽去看去感受 舒輝波
怎樣找到故事的基本結構 舒輝波
從讀別人的到寫自己的 謝倩霓
思考
當兒童閱讀時，他們應該讀些什麼 徐鼕梅
如何激發孩子的寫作興趣 三川玲
閱讀
春的腳步（節選） 趙麗宏
寂地（節選） 林彥
尋找南村（節選） 湯素蘭
苗苗（節選） 殷健靈
日子（節選） 謝倩霓
綠珍珠（節選） 湯湯
魔法師的貓（節選） 舒輝波
老蜘蛛的一百張床（節選） 安武林
“魚尾”校長來了（節選） 王一梅
袁老師裂成“馬賽克”（節選） 伍美珍
習作
顛倒的背影 毛紫菱
記憶中的燈籠 成洋帆
一張照片 徐立言
他這樣的人讓我尊敬 胡芊涵
這裡也有大樂趣 陳之玥
好書中的那盞明燈 馬凱祺

少兒寫作與閱讀一直是家長們最關心的學習話題之一。該讀什麼書、怎麼分階段讀、怎麼啟萌孩子們的寫作興趣，都是目前的痛點難點。這是一本十幾位兒童文學名家寫給家長與孩子們的閱讀寫作箴言。參與本書編寫的名家包括朱自強、徐鼕梅、瀋石溪、湯素蘭、王一梅、伍美珍、安武林、湯湯、殷健靈、趙麗宏、舒輝波、謝倩霓、林彥、三川玲等。他們通過或接受采訪或撰寫專欄文章的形式，詳細講述了自己多年的閱讀寫作經歷，繫統分享了期間凝煉出來的寫作經驗及方法，並給出了共包含500餘本推薦圖書的珍貴私人書單。 除了內容優質，編者還邀請了有名插畫師農健專門繪制了一繫列高水平插畫，從封面至封底10多幅充滿想像力和童趣的插畫穿插於整本圖書。國內資深視覺設計總監周一萍進行版面統籌，用或簡潔現代或精致華美的多種視覺表現手法營造了良好的閱讀感官體驗。 全書旨在開闊中國家長的視野，提升其教育認知，幫助從小培養孩子們養成良好的閱讀等

南方周末,南方人物周刊 編

     在漫長的漢語言傳統裡，作文能力往往被視為知識分子最為綜合的能力，也是篩選人纔的決定性指標。在古代，士子們往往通過一篇精彩的策論就可以金榜題名，得到重用。國家的統治者和官員選撥者們相信，一個人的道德、纔能、學養、見識和人品，一個人是否具備文韜武略和治國安邦能力，都可以通過寫文章來測試。這種科舉取士制度，到了清代越發“八股文”化。終於在1905年被廢止。不想到了今天，“八股文”又以不同的形式在應試教育中復活。 朱自強常年為教學一線的老師們做講座，這些老師的跨度很大，有全國各地幼兒園的園長們，也有小學的全國骨千教師、一線的普通語文教師。現在活躍在學科領域、在全國知名度很高的許多語文名師，比如竇桂梅、薛法根等，早年都曾是他教過的重量骨干教師培訓班的學員。 在長期關於兒童文學教育的實踐中，朱自強發現，一線教師反映的痛點很多。很多等