在一個人的身上，折射出的是生長環境和人生際遇，是家庭教育、學校教育、個人稟賦的相輔相成的歷史。劉良華教授的《教育自傳》就是這樣一部歷史。作者文筆幽默，敘事流暢，一個個生活故事、成長故事、教育故事，自然地流淌在筆端。故事讀完了，你可能會樂在其中，意猶未盡，再回味一番，幾多感慨，幾多收獲。與前兩版相比，第三版更新了 60% 以上的內容。尤其大量增加了“我的碩士生活”、“我的博士生活”、在華南師範大學的教學與寫作以及同事與朋友、在華東師範大學的教學與寫作等。內容更加充實完整。

●第1章故鄉與故土/3
一、遙遠的家鄉/3
二、童年的歡樂/8
三、成長的煩惱/13
第2章我的祖父祖母/18
一、我的爹爹（上）/18
二、我的爹爹（下）/21
三、我的祖母/30
第3章我的父親母親/33
一、父親的智慧（上）/33
二、父親的智慧（下）/36
三、母親的情感/41
第4章我的UNCLE/46
一、我的舅舅/46
二、我的伯父/49
三、我的三叔/53
第5章我的兄弟姐妹/57
一、我的姐姐/57
二、我的妹妹/61
三、我的堂兄/66
第二部分求學
第6章我的中小學/75
一、賞識還是訓斥/75
二、影響我的重要他人/79
三、特級教師的絕招/83
四、陳老師教語文，也是班主任/87
五、中學同學/95
第7章我的大學/98
一、從學外語到學畫畫/98
二、從外語教學論到普通教學論/102
三、外籍教師Debbie/107
四、大學同學/110
五、我的暑假生活/114
第8章我的碩士生活/118
一、不寫文章不看書/118
二、熊明安與生存教育學/120
三、不負韶華不負卿/124
四、我的碩士論文/126
五、《成人教育》的兼職工作/130
六、碩士同學/133
七、碩士期間的寫作/136
第9章我的博士生活/144
一、遇見葉瀾老師/144
二、葉老師的教誨/146
三、葉瀾與“生命·實踐”教育學派/148
四、月末彙報與通信/150
五、博士期間的閱讀/159
六、我的博士論文/162
七、博士同學/165
第三部分成家立業
第10章遇見高師妹/171
一、西師的約會/171
二、高師妹的性格/173
三、美好的O型氣質/176
第11章可可的成長/180
一、3歲前後的感覺/180
二、9歲前後的規則/185
三、13歲前後的意志/200
第12章成為初中英語老師/206
一、看窗戶的老師/206
二、我的三本教學/209
三、第一次家庭教育講座/211
四、教育懺悔/214
第13章路過中山醫科大學/218
一、獃若木雞/218
二、駱駝的樣子/220
三、能夠動的事物叫動物/223
四、《家庭醫生》的兼職工作/225
第14章走進華南師大/233
一、我的教學/233
二、教學的效果/236
三、新課程與校本教研/242
四、在廣州的寫作/245
五、在廣州的同事與朋友/254
第15章回到華東師大/262
一、我的教學/262
二、教學的效果/267
三、在上海的寫作/270
四、《全球教育展望》的兼職工作/276
後記/279

本書是劉良華教授的一部成長史。記錄了作者回憶自己做晚輩、作為孩子時家人及老師們如何教育和影響自己的；也記錄了作者思考自己作為老師如何教學生影響學生、作為父母如何教孩子影響孩子的。此次再版，做了大幅度更新。細細讀來，每一部分都是一個全新的世界，每個世界都足以讓人沉醉其中。

劉良華 著

    遙遠的家鄉我出生那天，1968年2月3日（陰歷正月初五），《人民日報》報道：八個革命樣板戲歌頌了歷史主人翁工農兵，把被剝削階級顛倒了的歷史又重新顛倒過來。1那個年代好像特別重視文化（當時流行的說法是“文化革命”），不那麼重視經濟，鄉村比較窮。貧窮會給生活帶來不方便和不安全，但對小孩來說，這不是什麼嚴重的問題。兒童精神接近飛鳥哲學，飛鳥從不播種，但也從來不為食物擔憂。兒童專享的主題是尋找同伴，與同伴遊戲，在遊戲中“尋歡作樂”。這裡的村民嚴格遵守“日出而作，日落而息”的上古習慣。村裡有煤油燈，有燭臺，條件好的家裡有手電筒，沒有電燈電話電腦。村民幾乎赤貧，但風好，水好，村民很少生病，那時很少聽說癌癥或高血壓這樣的疾病。湖北洪湖是典型的魚米之鄉。魚在大江大河或水溝水坑裡遊蕩，米出自縱橫交錯的田間。村裡到處都是水溝或水田，任何一條水溝裡的水都是潔淨清涼等