●導論 基於管辦評分離的教育治理邏輯
第一節 “治理”視域下的教育管辦評分離改革
第二節 管辦評分離與教育治理結構變革
第三節 教育管辦評分離改革的實踐路徑
第一章 教育治理的歷史邏輯
第一節 全面啟動教育體制改革
第二節 建立與社會主義市場經濟體制相適應的教育體制
第三節 構建現代教育治理體繫
第四節 教育治理的歷史演變與啟示
第二章 政府教育治理
第一節 政府教育治理角色的變遷
第二節 政府的教育治理職能轉變
第三節 放管服改革與教育治理
第四節 政府教育治理問題與改革建議
第三章 教育清單管理
第一節 清單管理與教育清單管理
第二節 教育清單管理實踐探索
第三節 教育清單管理的優化
第四章 學區化集團化辦學與教育治理
第一節 學區化集團化辦學的內涵
第二節 學區化辦學與教育治理
第三節 集團化辦學與教育治理
第四節 學區化集團化辦學的治理困境與思考
第五章 政府購買教育服務
第一節 教育治理視域下的政府購買教育服務
第二節 政府購買教育服務的要素
第三節 政府購買教育服務的政策完善與機制建設
第六章 學校自主辦學
第一節 學校自主辦學的內涵
第二節 管辦評分離背景下的學校自主辦學權力轉變
第三節 學校自主辦學的內部治理機制
第七章 學校章程建設
第一節 學校章程的內涵與功能
第二節 中國視野下的學校章程
第三節 學校章程的構成
第四節 學校章程的制定程序與執行機制
第八章 學校治理結構
第一節 學校治理結構的內涵
第二節 我國學校治理結構的設計
第三節 學校治理結構的現實困境和完善策略
第九章 教師參與學校治理
第一節 教師參與學校治理的必要性
第二節 教師參與學校治理的內容與路徑
第三節 促進教師參與的措施
第十章 家校合作與教育治理
第一節 “治理”視野下的家校合作
第二節 家長參與學校治理的現狀
第三節 家長參與學校治理面臨的挑戰與問題
第四節 家長參與學校治理的改進策略
第十一章 社會組織參與教育治理
第一節 教育治理中的社會組織
第二節 社會組織參與教育治理的機制
第三節 社會組織參與教育的活動分析
第四節 優化社會組織參與教育治理的環境
第十二章 教育評價與教育治理
第一節 教育治理與教育評價之變
第二節 管辦評分離改革與教育督導制度創新
第三節 第三方參與教育評價
第四節 新時代教育評價體繫構建
參考文獻
後記

本書稿以依法治國和依法治教為原則，以構建政府、學校、社會新型關繫為目標，以推進教育管辦評分離為基本路徑，以政府管理職能轉變、學校辦學體制改革、社會參與機制創新為突破口，跟蹤研究我國教育管辦評分離改革試點單位的改革實踐，通過理論分析、實證調查、區域試驗與行動等方法，從政府教育治理、教育清單管理、學區化集團化辦學、學校自主辦學、學校章程管理、學校治理結構改革、家校合作、教育評價改革等維度，在國家和區域層面推進教育管辦評分離改革試驗與行動研究，探索基於教育管辦評分離的現代教育治理體繫的理論框架與實踐模式，探索教育管辦評分離的法律、制度與技術等支持與保障機制。