●總序
序
引言心繫沃土話成長
第一章智慧管理:關注每一個
第一節崇尚“智慧”辦學願景
一、傳承學校文化
二、引領學校發展
三、提升管理藝術
第二節建立“人本”管理體制
一、優化組織機構
二、實施精細管理
三、完善民主管理
第三節創新機制提高管理效能
一、倡導目標激勵
二、實行項目驅動
三、開展合作研修
四、評價
第四節智美校園伴師生成長
一、溫馨回憶滲透新校園
二、小空間發揮大效能
三、“智能”平臺快樂育人
第二章智慧課程:適應每一個
第一節構建“智慧樹”課程
一、全面規劃課程目標
二、立體架構課程體繫
三、逐步豐富課程內涵
第二節以“四化”實施課程
一、校本化實施基礎型課程
二、個性化實施拓展型課程
三、活動化實施探究型課程
四、優質化實施特色課程
第三節“智慧年輪”創新評價體繫
一、實施變革促進觀念轉化
二、繫統設計構建完整體繫
三、關注個性凸顯評價特色
四、創新思考設置“立體網絡”
第三章智慧課堂:成就每一個
第一節“成就每一個”的教學理念
一、促進每個學生全面而個性發展
二、培養智慧之生和智慧之師
三、追求愉悅、自主、高效課堂
第二節智慧教學的“五環節”“五監控”
一、規範管理的“教學五環節”
二、保障教學的“質量五監控”
三、課堂創新的“多維度項目”
第三節多彩紛呈的課堂文化
一、多種教學研究樣態
二、玩轉“課前兩分鐘”
三、妙用課堂評價語言
第四章智慧教師:發展每一個
第一節在完善制度中明確責任
一、制度建設,與時俱進
二、職工大會,以師為本
三、個人規劃,成長引領
第二節在文化浸潤中提升境界
一、引水入田,開拓視野
二、品薦經典,潤澤心田
三、演繹故事,感動心靈
第三節在實踐培訓中磨礪自我
一、專題論壇,促進自悟
二、慶典活動,凝聚人心
三、爭先創優,激發潛能
第四節在個性培養中彰顯特色
一、量體裁衣,分層培養
二、職初教師,重點引領
三、個性發展,突破高原
第五章智慧學子:成長每一個
第一節在愉悅自主中學會求知
一、我的學習我做主
二、“我型我秀”展風采
三、“自由飛翔”勇挑戰
第二節在參與體驗中學會生活
一、走入社會大學堂
二、“定向體驗”樂活動
三、校園管理小主人
第三節在服務合作中學會做人
一、儀式教育習規範
二、崗位鍛煉促養成
三、志願服務你我他
第六章智慧聯動:共贏每一方
第一節提高家校合作的效能
一、家校溝通更走心
二、“家長工作坊”有活力
三、家校互動更快捷
第二節助推區域見習教師的成長
一、實打實細致安排
二、面對面全面浸潤
三、手把手教導規範
四、心貼心搭建平臺
第三節收獲開放與輻射的成效
一、融合讓管理有溫度
二、互訪讓“領頭羊”顯作用
三、帶教讓教師齊發展
四、活動讓學生有收獲
附錄十年成長故事:幸福每一個
後記
參考文獻