●第一章大學何以不同：西浦人的故事
●一、就業數據舉例
●二、西浦人的故事舉例
●三、小結：西浦何以不同
●第二章教育理念：從教知識到幫助學生健康成長
●一、當代教育面臨的挑戰
●二、教育理念的探索
●三、西浦的教育理念
●四、小結：以學生成長為目標，以興趣為導向，以學習為中心
●第三章“五星"育人模式：以學生和學習為中心
●一、大學育人模式的挑戰、問題與反思
●二、大學的育人模式
●三、西浦的探索：“五星”育人模式
●四、西浦的實踐與反思
●五、小結：構建“以學生為中心”的育人體繫
●第四章網絡時代的教與學：研究導向的教與學
●一、網絡時代學習的新特點
●二、新的學習理論
●三、西浦的探索：研究導向的學與教
●四、西浦研究導向型“學與教”的支持繫統及學習環境
●部分目錄
席酉民、張曉軍等編著的《我的大學我做主（西交利物浦大學的故事）》基於西交利物浦大學十年的探索，構建了一個大學發展和管理的理論體繫，包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內容翔實、豐富多彩。西浦是高教領域的一隻“麻雀”，通過這樣的解剖試圖有利於同行與我們一道更深入地探索未來的辦學，改進我國當下備受詬病的高等教育，幫助中國孩子更健康地成長，促進社會的發展、進步和文明。有人將西浦比喻為中國高等教育的一匹“狼”，以攪動似乎陷入一張無形的網中不能動彈的中國高等教育，刺激或促進正在試圖變革的體繫更上一個臺階！我們的力量很小，但所有關心教育的人都行動起來，我們的力量就會很大，就有可能使中國學生成為未來世界的真正“國際玩家”，馳騁世界！就有可能讓中國等
