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出版社:黑龍江教育出版社 ISBN:9787531684985 商品編碼:10200155252 品牌:文軒 出版時間:2016-03-01 代碼:32 作者:蘭德爾·B.林賽(RandallB.Lind
" 作 者:(美)蘭德爾·B.林賽(Randall B.Lindsey) 等 著;劉京菁 譯 著作 定 價:32 出 版 社:黑龍江教育出版社 出版日期:2016年03月01日 頁 數:209 裝 幀:平裝 ISBN:9787531684985 ●前言 ●序 ●第一部分創造精通文化的學校 ●第一章推進民主的道德必要性 ●第二章提升文化水平的工具 ●第二部分了解學校的群組 ●第三章NAEP數據指明的方向及其局限 ●第四章同齡群組模型——成績與機會數據 ●第五章教學差距調查計劃 ●第六章評估準則:教學差距調查的關鍵 ●第三部分ABC案例研究學校與你的學校 ●第七章1號數據集——在成績數據中找到意義 ●第八章2號數據集——找出學生參與數據的含義 ●第九章數據集2(擴充版)——找出中學參與數據的含義 ●第十章3號數據集——教育工作者對學生的討論簡述 ●第十一章倡導社會公正 ●附錄 ●鳴謝 ●參考文獻 本書為我們提供了一個範本以及收集分析數據的工具,在考試分數之外,引出有益於之前由繫統小覷的小組繫統的分析和變化。這綜合了學校審計程序的文化水平的框架。 應“不讓一個孩子落後計劃”的要求,許多學校發現他們的校園中有一個成就鴻溝。本書將幫助其看到比純考試分數更多更好的資源,比如學校條件以及學校教育者對其學生的猜測和信仰。實施公平審計的結果是,教育者將學到對待學校裡的學生,他們需要用什麼不同的 手段,纔能使所有學生都獲得成功。 (美)蘭德爾·B.林賽(Randall B.Lindsey) 等 著;劉京菁 譯 著作 蘭德爾·B.林賽,美國加州州立大學名譽教授,致力於教育咨詢與平權服務相關問題的課題研究。在進入高等教育領域之前,他曾為初高中歷史老師、取消學校種族隔離的辦公室主任以及一家非盈利組織的執行董事。得益於一人口共事的經歷,他的研究領域為文化環境中白種人的行為表現。研究結果顯示文化問題上,白種人更經常充當的是觀察者而非親身參與者的角色。他與同事一起為學校、法律執行機構以及社區組織設計和開展不同項目,為他們提供參與和獲獎的機會。如今,作為祖父母和教育者,他與妻子以及長期合著者德洛莉絲都很享受這樣的人生階段,他們支持所有能夠以可靠方式在社會中推行民主的正義事業。
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