作 者:(美)卡拉·摩爾,(美)莉比·H.加斯特,羅伯特·J.馬扎諾 著 管頤 譯
定 價:18.5
出 版 社:大像出版社有限公司
出版日期:2018年11月01日
頁 數:103
裝 幀:平裝
ISBN:9787534799693
《編制與使用學習目標和表現量規:教師如何作出*教學決策》可以幫助教師在課堂上實施精準的教學策略,使學生能達到各類標準的要求。本書將幫助各年級和各科目的老師來改善執行具體教學策略的表現:編制和使用學習目標及表現量規,聚焦於某項特定技能。例如編制和使用學習目標以及表現量規,使教師能夠專注於這一教學策略的細微差別,從而有意識地去改進它,有目的地規劃、實施、監控、調整並反思教學實踐的一繫列要素。
●引言編制與使用學習目標和表現量規第一部分 編制學習目標和表現量規第二部分 使用學習目標和表現量規教學方法 1? 使用學習目標和表現量規的慣例教學方法 2? 使用教師編制型量規教學方法 3? 使用易於學生理解型量規教學方法 4? 使用學生生成型量規結語參考資料
《編制與使用學習目標和表現量規:教師如何作出*教學決策》旨在為改進教學實踐的具體方面提供一種資源:編制和使用學習目標以及表現量規,為教師提供基於實證研究的教學策略(如馬扎諾教師框架中所涉及的)來改善教學實踐。
(美)卡拉·摩爾,(美)莉比·H.加斯特,羅伯特·J.馬扎諾 著 管頤 譯
卡拉·摩爾(CARLAMOORE),教育學碩士,是一位經驗豐富的專業開發人員、教師和管理者,負責監管國際學習科學組織的產品和內容開發,特別強調教師和管理人員工作的有效性。十多年來,她一直從事區域職業發展工作,曾擔任過許多職務,其中包括佛羅裡達州聖露西縣公立學校的教學質量主任。她參與領導了“馬扎諾教師評估模型”的實施,並在區域內開展培訓。她為K-12教育作出的貢獻得到了全國性的認可,獲得了2013年佛羅裡達州人力資源發展協會年度獎、施樂奇中心會議獎學金以及寶藏海岸新聞終身成就教育獎等。此外,她對州和國家論壇的觀眾提出挑戰,推動教學領域不斷發展壯大。卡拉和她的丈夫蓋裡,以及他們的兩個孩子埃裡卡和威等