近年來，師生關繫緊張引發的特別事件頻繁發生，高校師生關繫日趨淡漠已是不爭之實。高職院校是近廿年來職業教育與高等教育改革的新生事物，高職院校師生關繫既非純職業教育“師徒”關繫，也不盡然為普通高等教育中的“師生”關繫。李蘭巧編著的《教與學的和諧--高職院校師生關繫構建藝術》首先梳理了師生關繫概念、類型、模式及變遷歷程，並探究了高職院校師生關繫的理論基礎及西方發達國家高職院校師生關繫；其次，對公辦、民辦和本科院校中的高職學院三類院校師生發放了3000份調查問卷，通過數據統計把握當前高職院校師生關繫現狀等

●第一章 師生關繫概況
●第一節 師生關繫內涵
●一、師生關繫概念
●二、師生關繫類型
●第二節 師生關繫的歷史變遷
●一、我國古代師生關繫
●二、我國近代師生關繫
●三、新中國成立後的師生關繫
●第三節 影響師生關繫的因素
●一、教師的職業特征和學生的本質屬性
●二、社會經濟文化和教育發展水平
●第四節 高職院校師生關繫的特征
●一、一般性：由倫理關繫到契約關繫的轉化
●二、特殊性：民主、高效的“師徒”關繫
●第二章 高職院校師生關繫的理論研究
●第一節 教育學視閾下的師生關繫研究
●一、單一主體說
●二、主導主體說
●三、雙主體說
●四、主體間性師生關繫
●部分目錄

《教與學的和諧--高職院校師生關繫構建藝術》簡介：師生關繫是教育活動中很基本、很重要的人際關繫，它貫穿於整個教育教學過程，和諧的師生關繫在教師專業發展、學生個性成長及品質塑造中發揮著重要作用。李蘭巧編著的《教與學的和諧--高職院校師生關繫構建藝術》研究了靠前、國外高職院校師生關繫理論，進行了問卷調查和典型案例分析，總結了高職院校師生關繫現狀、存在的問題與影響因素，並有針對性地提出了構建高職院校和諧師生關繫的方法與途徑，力求達成高職院校教與學的和諧。