●第1次對話 教孩子如何管住自己，培養孩子自律的品格
第2次對話 讓孩子不要輕言放棄，培養孩子自助的品格
第3次對話 讓孩子獲得學習的永動力，培養孩子負責的品格
第4次對話 幫孩子解決畏難情緒，培養孩子勇敢的品格
第5次對話 讓孩子感受到安逸的危害，培養孩子“樂苦”的品格
第6次對話 幫孩子擺脫依賴性，培養孩子獨立的品格
第7次對話 喚回孩子對你的理解，培養孩子尊重父母的品格
第8次對話 讓孩子不再“特性”，培養孩子個性的品格
第9次對話 正確地看待逆反，培養孩子理智的品格
第10次對話 讓孩子擺脫敏感的困擾，培養孩子敏銳的品格
第11次對話 讓孩子遠離考試焦慮的折磨，培養孩子強大的心靈力量
第12次對話 教孩子智慧地應對批評，培養孩子接納的品格
第13次對話 遠離“有毒”的表揚，理智地自我欣賞
第14次對話 讓孩子走出自責的陰影，培養孩子反思的品格
第15次對話 讓孩子不再計較，培養孩子寬容的品格
第16次對話 讓孩子認識什麼是真正的束縛，培養孩子自由的品格
第17次對話 引導孩子揭開面子的真相，培養孩子自尊的品格
第18次對話 戰勝畏難情緒，擁有實現願望的行動力
第19次對話 別讓孩子好心辦壞事，培養孩子善良的品格
第20次對話 幫孩子克服害怕難題的心理，培養孩子延遲滿足的品格
第21次對話 守護孩子心靈的潔淨和健康，培養孩子環保的品格
第22次對話 戀愛與愛情，一字之差天上人間
第23次對話 走出失戀，做快樂的自己
第24次對話 讓孩子學會傾聽與傾訴，培養孩子感受和表達的品格
第25次對話 不向小事屈服，養成好習慣
第26次對話 讓孩子遠離“動物”的快樂，追求“人”的快樂
第27次對話 讓孩子不被“義氣”的衝動左右，找到真正的友誼
第28次對話 讓孩子懂得什麼是規則，培養孩子的秩序感和尊嚴感

浮躁的社會環境、沉重的應試壓力，使眾多父母、師長在面對孩子的成長時很難有一個平和的心態，他們溺愛孩子、焦慮緊張、害怕失敗、對孩子過度期許並動輒苛責……最後，這些心理幾乎原封不動地反射到孩子身上，使他們本該純然可塑的心靈沾染上各種不良品格的印記：習慣性地依賴，缺乏自律，懦弱怕苦，厭學逃避，脆弱敏感，焦慮不安，以持續逆反為傲，以追求個性為榮……盡管從局部來看，每個問題的表現常常隻是個案，但由整體觀之，這些個案卻構成了一個不得不讓我們引為重視的群體；這些問題雖看似無傷大雅，但真正經歷的孩子們或許正深受其苦，度日如年。誰來幫助這些迷茫中的孩子？本書作者中國品格教育第一人、有名精神品格導師陸傳文老師洞悉中國家庭教育中的各種怪現狀及其本質，用親和的態度、廣博的見識、睿智的語言、犀利的話鋒，為正深陷成長迷霧中的孩子們滌清心靈的沉垢，幫助他們找回飽滿的精神狀態，重建正向完善的品格體繫，以尚佳的狀態應對學習等

陸傳文 著 著