●序一
序二
前言
第1章 區域地質概況
1.1 地層特征
1.2 構造特征
1.3 區域構造演化
1.4 勘探歷程
第2章 地層展布及發育規律
2.1 地層劃分及對比方案
2.1.1 地層劃分及對比依據
2.1.2 孢粉化石組合
2.1.3 鋯石U-Pb同位素定年
2.1.4 X衍射全岩分析
2.1.5 地震層序界面
2.1.6 地層劃分方案
2.2 地層發育特征
2.2.1 石炭繫
2.2.2 二疊繫
2.2.3 下白垩統
2.2.4 第四繫
2.3 地層展布特征
第3章 地震構造解釋、特征演化與圈閉識別及描述
3.1 野外地質露頭觀察
3.2 地震資料品質分析
3.3 層位標定
3.4 層位解釋及地震層序
3.5 斷裂特征
3.5.1 斷裂形成期次
3.5.2 斷裂剖面特征
3.5.3 斷裂平面特征
3.6 速度場建立及構造成圖
3.7 主要凹陷及構造特征
3.8 構造發育史
3.9 圈閉識別及描述
第4章 沉積相及沉積演化研究
4.1 區域沉積背景
4.2 沉積特征
4.2.1 岩性特征
4.2.2 沉積構造
4.2.3 砂岩粒度
4.2.4 地球化學特征
4.2.5 測井特征
4.2.6 地震響應特征
4.3 沉積相類型及單井相、連井相分析
4.3.1 沉積相類型
4.3.2 單井相分析
4.3.3 連井相分析
4.4 沉積相平面展布及演化
4.4.1 地震相識別
4.4.2 沉積相平面展布
4.4.3 沉積相演化
4.5 早白垩世熱液噴流證據
4.5.1 岩漿活動特征
4.5.2 岩石礦物學證據
4.5.3 地球化學證據
4.5.4 熱水沉積模式
第5章 烴源岩有機地球化學特征及評價
5.1 烴源岩分布及地質特征
5.2 烴源岩有機質豐度
5.2.1 有機質豐度指標及評價標準
5.2.2 有機碳含量
5.2.3 生烴潛量
5.2.4 氯仿瀝青“A”
5.2.5 有機質豐度縱向分布特征及凹陷對比
5.3 烴源岩有機質類型
5.3.1 有機質類型評價標準
5.3.2 熱解分析法
5.3.素分析法
5.3.4 同位素分析法
5.3.5 干酪根鏡檢法
5.3.6 有機質類型判別結果
5.4 烴源岩有機質成熟度
5.4.1 有機質成熟度評價標準
5.4.2 鏡質體反射率（Ro）
5.4.3 熱解峰溫（Tmax）
5.4.4 飽和烴色譜分析
5.4.5 生物標志化合物
5.4.6 有機質成熟度評價及對比
5.4.7 有機質成熟度平面分布特征
5.5 有效烴源岩分布及地質特征
5.6 烴源岩綜合評價
第6章 構造熱演化史與生排烴史
6.1 磷灰石裂變徑跡揭示研究區中生代以來的抬升冷卻史
6.2 研究區埋藏史恢復
6.3 研究區現今地溫場特征
6.4 鏡質體反射率剖面類型及古地溫恢復
6.5 構造熱演化史及生烴史恢復
6.6 研究區烴源岩排烴特征
第7章 常規及特殊岩性儲層物性特征及演化規律
7.1 儲層發育情況
7.2 儲層岩石學特征
7.3 儲層孔隙結構及物性特征
7.4 儲層電性特征及測井解釋
7.5 成岩作用及成岩階段
7.6 儲層綜合評價
第8章 油氣藏解剖、油氣成藏條件與油氣富集規律
8.1 油氣藏解剖
8.1.1 油氣藏特征
8.1.2 油源分析對比
8.1.3 油氣成藏期次
8.2 油氣成藏條件
8.2.1 烴源條件
8.2.2 儲集條件
8.2.3 成藏組合
8.2.4 圈閉條件
8.2.5 輸導體繫
8.2.6 保存條件
8.3 油氣富集規律
第9章 有效儲層及圈閉含油氣性預測
9.1 儲層厚度展布預測
9.1.1 儲層岩性預測參數選取
9.1.2 不同類型儲層平面展布預測
9.2 儲層物性展布預測
9.3 儲層裂縫展布預測
9.3.1 地震資料特殊處理
9.3.2 疊前地震各向異性技術原理
9.3.3 裂縫儲層綜合描述
9.4 儲層含油氣性預測
9.4.1 疊後高頻衰減屬性預測含油氣
9.4.2 疊前彈性反演預測含油氣
第10章 資源量評價及有利勘探區預測
10.1 中生界資源量評價
10.2 古生界資源量評價
10.3 有利區預測
參考文獻
本書是在充分利用野外地質調查、地震勘探、鑽測錄井及大量分析測試新資料分析的基礎上，對銀額盆地蘇紅圖拗陷沉積構造熱演化史與油氣富集規律研究成果的全面總結，釐定了古生代和中生代不整合界面及地層層序明確了古生代裂谷盆地和中生代斷陷盆地的疊合盆地屬性，分析了研究區內各時代地層及沉積相展布規律，探討了早白垩世的熱液噴流等特殊沉積作用，研究了蘇紅圖拗陷構造熱演化史及油氣成藏基本條件，落實了含油氣層繫歸屬、有效烴源岩分布及主要生儲蓋組合特征，探索了有效儲層、縫潤及含油氣性的地震預測方法。通過典型油氣藏的解剖，探討了銀額盆地蘇紅圖拗陷的中生界和古生界的油氣成藏規律和主控因素，建立適合研究區的油氣成藏模式。本書可供從事盆地油氣地質與成藏研究、油氣地質勘探及開發的科技工作者，以及高等院校師生參考使用。
